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張淑琦
教員留言板
※做主工，不落空！加油！（教員同工）
※至於我和我家，我們必定事奉耶和華！主恩夠用！感謝主！
※教會人才雖多，但是有空並且願意出來的人，實在不多，只好免為其難辛苦你了。（無奈的班負責）
※身兼多職，實在太累，也無法面面俱到，與其設辦法專心做好，不如換個人試試看！（一個疲憊的班負責）
※「十年樹木，百年樹人」，教育是百年大計，為了培育教會未來接棒人選，為主辛苦是值得的！（教務）
※少年負軛原是好的，有機會多學多做，也很好啊！（初生之犢）
會堂的一隅，昏黃的孤燈下，少梨自己一個人坐在那裡沈思。自從接任班負責之後，雖然才兩個月，但是兒童的出席率、教員的參與、課程規劃以及系負責交辦事項，甚至連如何辦活動、面對家長要說些什麼話等，都讓她覺得責任重大，不知如何是好。
「自從當班負責之後，我覺得責任好重，小朋友上課喜歡搗蛋，出席也不穩定，教員又都習慣遲到早退、不太配合；自己年紀也輕，真不知該怎麼辦才好。我希望只當教員就好，可不可以不要當班負責？」看到系負責剛好進會堂，少梨趕緊把心聲向他傾吐。
又是一個新學期的開始，開學典禮從負責人手中接到連任中級班負責的聘書，安卓並不覺得快樂或光榮，反倒只有心情沈重嘆息的分。
中級班的學員幾乎一半以上都是兒教組的教員，然而卻很少出席晚間聚會，聖經不熟、信仰體驗也不深，真不知他們拿什麼去教小朋友？有些學員雖然不是兒教組教員，但是不論對中級班或信仰，都是以冷淡不參與、應付的態度，信仰不過是生活的點綴品，只要對父母有交待即可，外面多采多姿的世界和學業才是他所在乎的，對中級班讀經、查經、寫作業的要求是馬虎應付了事。
想到這裡，安卓覺得心情沈重、快樂不起來。
面對少梨和安卓的詢問、求助，系負責黃老師找了一個沒有聚會的晚上，約兩位班負責到家裡討論所面臨的困難及分享彼此的經驗，試圖尋找出一條可行之道。
「的確，如果只是一個要求不多、馬虎應付的班負責，那麼我相信少梨和安卓你們兩位就不至於覺得責任太重而不快樂了。尤其是自我期許、使命感及責任心重的人，更會把班負責這份工作看得比什麼都重要，兢兢業業、小心謹慎的去做。」系負責黃老師喝了一口茶繼續說道：
「可惜的是，現今的社會環境卻使許多信徒只看重物質、不重靈命，而上行下效的結果就是父母子女都把信仰當點綴品，不願付出太多時間、精力在此，使得盡責的教員常有力不從心的感慨。因此，年輕新任的班負責，像少梨妳就會有不知該如何做、無法面面俱到的壓力；資深班負責像安卓，雖然對班務運作早已駕輕就熟，但是面對學生、家長及教員的馬虎應付心態，又指望學生信仰好，總也覺得力不從心、欲振乏力，如果連續數年，更容易產生倦怠感，這實在是人之常情。」
少梨、安卓聽了系負責肯定、了解他們心聲的談話後，不約而同地點點頭。黃老師接著說：
「雖然面臨以上諸多困難，然而神的羊需人牧養，教會又需要你們的幫忙，我們還是面對現實，一起來商量幾個實際的方法，使聖工能順利進行，你們又不致覺得壓力太大，負擔太重，能重新出發、如鷹展翅！」
「啊！有什麼好方法嗎？請趕快告訴我們！」年輕的少梨搶著說，一旁的安卓也專心地等著聽黃老師的下文。
「嗯，這需要我們一起來協調討論啊！但從教育系的立場，儘快建立輪替及培訓制度，在各班有計畫地培養幾位接棒人選，假以時日，當接棒人選對各方面工作都熟練後，自己也才有交棒退下來當教員、並從旁協助指導新進教員或幫忙其他聖工的機會啊！」
「對啊！從培養人才這個角度來看，我也可請班上教員適度分工啊！」安卓高興地接著說：
「比如詩頌部分由一位教員專門負責規劃及帶領，其他教員適度搭配即可；崇拜、共習和班務行政也可以如此安排！」
「嗯！」黃老師深表讚許地說：「適當的分工制度不但可以培養接棒人，更可以減輕班負責的負擔，何樂不為呢？」
黃老師邊招呼他們用點心，邊接著說：
「主耶穌實在是我們最好的佳範，祂不但重視工作前的禱告靈修，而且總在忙碌的工作之後退到曠野去禱告、歇一歇，讓靈肉皆休息。所以在忙碌的工作前後，我們也當不忘禱告及休息，效法主的好榜樣，將自己的困難、壓力及瓶頸寫下來，在禱告中交託主，求主帶領開路。這都是主的羊，祂必帶領一切，我們只要信靠交託即可。」黃老師以過來人的經驗肯定地勉勵著。
「對啊，我一直想用人的方法去克服解決，卻忘了在禱告上多下功夫求主指引帶領！」少梨恍悟地說。
「是啊！我禱告也是不夠！」安卓點頭附和。
「感謝主！讓我們一起來努力！」兩人不約而同地點頭答應。
「哈巴谷書三章17節說：雖然無花果樹不發旺，葡萄樹不結果……歷代以來，先知們所面臨的一直是百姓的悖逆、拜偶像及不聽先知勸勉警告的遺憾，然而在神的鼓勵安慰下，他們總不灰心，仍然盡心盡力說預言、傳警告，試圖挽回，這樣的精神實在值得我們學習效法啊！」
「是啊！做聖工實在是機會，以前就一直很羨慕當教員的服事，今天有機會擔任班負責，也是主美好的安排，主恩夠用，只要有願做的心，相信主必帶領開路！」少梨豁然開朗地說。
「做聖工是恩典，也是主一輩子的託付，印尼因為過去排華推行印尼文，導致下一代都不會說寫中文，所以至今仍有一位八十多歲的老祖母在教會擔任中文教員，這種工作不懈的精神，實在值得我們效法學習啊！」
「啊！竟然還有八十幾歲的祖母教員啊！」少梨驚訝地瞪大了眼！
「對啊！一方面迫於環境需要，另方面也要有願做的心啊！」黃老師說。
「嗯，我們實在應該多跟她的精神學習才是！」安卓若有所悟地說。
夜逐漸地深了，黃老師看了下錶說：「我看時間也不早了，我們就一起來禱告吧！過幾天我們再約一個時間，召集各班負責一起商討培訓接棒人的問題，好讓教育系未雨綢繆，更上軌道！也減輕班負責的壓力！」
「黃老師，我們班上實際出席的教員才兩位，即使想分工也困難，可不可以再增加一、二名固定教員，以減輕負擔、分工合作！」安卓趁機將需要再提醒一次。
「我的經驗歷練不足，能不能請一位較資深或 曾擔任班負責的教員來指導幫忙？」少梨也趕緊提出她的需要。
「好，到時再與各班負責一起來協調商量！」黃老師很爽快地答應著。
「等班負責會議之後，我們也要召集班上教員一起討論協調分工呢！」笑容重新洋溢在少梨年輕的臉上。
「是啊，還要大家一起同心多為學員、教員及班務代禱呢！」安卓肯定地說。
「感謝主﹗那就讓我們一起來禱告交託主吧！」於是三人和師母一起同心跪下禱告。
夜色漸漸深了，回家的路上，少梨和安卓想起哈巴谷先知那些充滿信心的話，腳步不覺更加堅定了：
「雖然無花果樹不發旺，葡萄樹不結果，橄欖樹也不效力，田地不出糧食，圈中絕了羊，棚內也沒有牛，然而，我要因耶和華歡欣，因救我的神喜樂。主耶和華是我的力量，祂使我的腳快如母鹿的蹄，又使我穩行在高處！」（哈巴谷三17-19）。
(原[宗教教育]112期，1995年06月號)
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