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詩萍
教員留言板
※一句「老師好！」已夠窩心。（麗真）
※「教授」講課，真有一套，難怪學生喜歡他。（箴真）
※學生愛耍酷不甩你！（淑玲）
※我了解我的學生嗎？（琦雅）
※學生不喜歡聽嘮叨，我也落個輕鬆。（小翠）
※對學生的關心我是否少了一點？（翠萍）
※他不茍言笑，小生怕怕。（慧玲）
※親和力是一座溝通的橋樑。（品樺）
※我課業已夠繁重，那來閒功夫關心他們。（小玲）
劉侃鼓起勇氣打電話給系負責張大哥，開門見山就說：「張大哥，我不想當教員了。」劉侃的語氣充滿挫折與沮喪。
「發生了什麼事？」張大哥很訝異地問。
「我覺得自己不是當教員的料子。」劉侃懊惱地回答。
「是這樣嗎？……哦！我現在家裡有客人，這樣好了，明天早上十點到我家來泡茶，我們再慢慢聊，好不好？」
張大哥知道劉侃一定受了委曲，決定約他單獨面談。
第二天早上劉侃依約前往，張大哥早已準備了許多茶點等著。他們在書房坐下後，劉侃將昨天上課被學員整得狼狽不堪的情形告訴張大哥，他頻頻點頭，默默地接納劉侃激動的情緒，令劉侃鬱卒的心情紓解不少。一陣沉默之後，張大哥開口了：「我很了解你現在的心情，我也曾經走過那一段黑暗時期，的確相當辛苦。當時我也有過不做的念頭，可是後來從讀經中明白『為主受苦，與我有益』的道理，所以一直走下來，直到今天。」張大哥又安慰又鼓勵地繼續說：
「主耶穌曾說：『成熟的莊稼多，可是收割的工人少。』如果你不做，又少了一個工人，你願意放棄這福分嗎？」
劉侃一言不發，腦子裡一直盤旋著；自己個性內向，口才不佳，教員這一條路到底該不該走下去？如果是主耶穌要他做，他不敢像約拿做個逃兵。不過，他雖然知道一個好教員首先必須建立良好的師生關係，做起來實在不簡單，他不知該怎麼跟學員談「心」，他把自己的瓶頸告訴張大哥，張大哥當場傳授訣竅：「可以談他們有興趣的話題，如喜歡什麼休閒活動，現在最想做的是什麼？或課業方面的壓力，或學校的生活等。如果你先敞開真誠的心去接納他們，很容易就跟他們打成一片。」
「我天生拙口笨舌，學不來的。」劉侃還是缺乏信心。
「這並不重要，教中級班的戴秀茹你知道吧！她臉上總是帶著微笑，遇到學生都是她先打招呼，許多學員很喜歡她。我還記得有個教我們國文的老師就很嚴肅，平時不苟言笑，做事一板一眼的。他雖不常發脾氣，但我們看到他都怕怕的，不敢跟他交談。」張大哥以舉例的方式，讓劉侃明白教員的態度與言行。聽了張大哥的話之後，劉侃知道自己比較木訥、拘謹，以後要多學習別人的優點，修正自己的缺點。張大哥喝了茶，又繼續說：
「還有一種老師天生愛嘮叨，喜歡教訓別人，這樣的老師也不受歡迎。以前我一位導師，常常借題發揮，講些不相干的事，如果你打瞌睡被他逮到，就得準備接受一場疲勞轟炸，讓你吃不完兜著走。搞得全班同學都非常排斥他。」張大哥以間接的方法教導劉侃，同時以討論的口氣問：「記得去年我們參加進修會時，那位示範教學的曾老師吧！你對他的教學有何感想？」
「他看起來很和氣、幽默，講課很吸引人，令學生全神貫注，我很佩服他。」劉侃由衷地稱讚。
「他講課真有一套，有時講到一個問題，不直接講結果，只拋出一個問題，讓學員腦力激盪，有了雙向溝通，學員自然不會交頭接耳了。所以上課時，不必把你準備的內容一字不漏的講完，有時留些時間給學生討論，效果也不錯。」張大哥把握機會隨時傳授技巧。
「張大哥，你也是資深的優良教員，沒有你的說明，我也懂不了那麼多。」
「這是時間磨出來的，我當教員也有十多年了，剛出來時，也發生不少糗事。一次我在台上講故事，二個小男生在後面帶頭起鬨，一時全班秩序大亂，當時我很慌張，不知該怎麼辦，幸好班負責幫我解危。她真有辦法，一上台，學生全安靜下來。」張大哥說出自己的往事，對劉侃做心理建設。
「她平時對學生很兇吧！」劉侃不解地問。
「也不見得，可是她很有原則，說到做到，不輕易改變，所以學生碰到她都不敢『假仙』（作怪）。她也很關心學生，常打電話跟家長連絡，了解學生的性向。是一位盡責的好老師。」張大哥暗示劉侃管理教室常規的方法。
「張大哥，謝謝你，我今天收穫不少，不過……」劉侃心裡似乎還有些顧慮。
「不要對自己要求太高，只要肯學，多觀察別人的講課技巧，多找時間與學員聊天，了解他們的心態，多談些與他們生活有關的事物。上課前準備充分，多對著鏡子演練幾次，講課時一定會說得很順口。慢慢來，你一定能做個好教員。不過不要忘記多禱告，求神賞賜智慧能力，我也會將你們的事放在禱告中，主不致將你挑不起的擔子放在你的肩上。」張大哥不斷地為劉侃打氣加油。
張大哥一番苦心的勉勵，使劉侃不敢再提出辭職之事，想到別人那麼熱心又執著的付出，自己頗覺慚愧。走出張大哥的家門，望著湛藍的天空與遠處蒼翠的山巒，這是一個艷陽高照的仲夏，樹上的蟬兒使勁地展現歌喉，劉侃心中的陰霾豁然開朗，他想起經上說過：「你們當負我的軛，因為我的軛是容易的，我的擔子是輕省的。只要藉著禱告將自己所需要的告訴神，祂必賞賜出人意外的平安。」想著，想著，他吹著口哨，踏著輕快的腳步走向歸途……。
(原[宗教教育]115期，1995年09月號)
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