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珊迦
教員留言板
※年輕人當教員要負責任，別老是一大堆外務。
※我看你好像比總統還忙。
※我覺得你該多為你的家人禱告。
※星期日有教員進修會，可是家人約好要聚餐！不知道該如何交代！
※明天要訪問，可是我學校有活動，不知道該怎麼辦？
※你是不是只要耶穌，不需要家人？
※我說你乾脆去當傳道好了！
※我看你很會教學生，怎麼自己功課都顧不好？
※你搬去住教會好了。
※我投入聖工有啥不對？
※既然你要當教員，所有的宗教教育活動，自然都要參加。
安息日的中午，信徒享用完愛餐，都聚集在會客室泡茶聊天，阿志一人默默走向禱告室。原本這時是少年班教員一起靈修和討論班務的團契時間，但阿志因心中愁煩，此刻只想禱告親近神。當進入禱告室時，卻發現小恩正在角落禱告，不禁心中納悶，因為小恩也是少年班教員。過了半小時，兩人禱告結束，看看手錶，皆發出會心一笑，因教員團契時間差不多結束了。兩人起身，走向飲水機，打算喝杯水，洗把臉，準備待會的少年班聚會。
「你為什麼事情禱告？」小恩問。
「明天的教員進修會我可能無法參加，而且以後兒童聚會一結束，我就要趕緊回家，最近家裡給我很多壓力。」阿志回答。
「你又為什麼事情禱告？」阿志反問。
「和你差不多，我爸媽叫我不要花太多時間在教員的工作。」小恩回答。
「我們要好好互相代禱。」阿志說。
小恩一言不答，因他覺得阿志是獨自一人慕道受洗，所以參與聖工家中不諒解，這是可以理解的，可是為何自己的父親是負責人，母親也很重視信仰，卻不能支持她對聖工的投入？
這時班負責光哥朝二人走來，光哥開玩笑說：「你們兩人真有默契，同時遲到，平常最認真投入的就是你們，今天怎麼都一副無精打采的樣子？」阿志和小恩兩人相視而苦笑，光哥瞧這光景，覺得事有蹊蹺，決定利用今天正好三人都沒有安排課程的機會，好好聊一聊，三人便走到圖書室坐下來。
「談談你們的心情吧！為何一臉鬱卒的樣子？」光哥問。
「昨天晚上，我老爸問我今天是不是又要跑教會，他還說我乾脆搬到教會住好了。」阿志回答。
「為何你老爸這次反應較強烈？」光哥又問。
「其實從我高中慕道開始，家人就不太贊成我上教會，特別是上大學當教員以後，爸媽更是抱怨我花太多時間在教會。因為我覺得當教員先得充實自己，所以晚上聚會儘可能參加，以使信仰更有追求和體驗。另外沒有聚會的晚上，偶爾會去探望一些較需關心的學生。再加上星期日安排的一些訪問、進修會或同工自訂的一些活動。所以家人對我更不能諒解。」阿志無奈地回答。
光哥緩緩地說：「阿志，我可以明白你的苦，因為我也是一人信主的。過去我和家人的關係也很緊張，但現在情況卻改善很多，不但如此，我爸媽現在有時也願意來教會聽道，我可以把經驗分享給你。」
「阿志，每次見你積極熱忱地投入教員工作，總是令我感動。因我知道，我們在獨自慕道的過程中，經歷許多疑惑、掙扎和艱難，所以愈加體驗這樣的信仰是可貴美好的。因此我們總是熱切地將這些感動，分享給教會第二、三代的孩童。可是卻因而忽略和未信的家人多溝通，我們只想到主的小羊，卻忘記自己親愛的家人。其實面對這種問題，除了心中存著愛主和為主受苦的想法外，更重要是要有智慧。為何家人會抱怨我們太常去教會？
一方面是因為他們還不認識這信仰，所以誤以為到教會只是一般社交活動，因此你上教會的頻率，會令他們無法諒解。另一方面，實在是因他們珍惜和我們相處的機會，如果你成天往教會跑，或許他們會懷疑，是不是失去一個親愛的孩子？這是父母的天性，我們該多體諒他們。」光哥述說自己的一些心得。
阿志低著頭，靜靜地思索。光哥又接著說：「所以像明天的進修會這類活動，你可以斟酌一下，量力而為。此外少年班的工作，可以請其他同工分擔，讓他們感染你的責任感，這樣你才不會負擔過重。至於你的家人，你可以試著告訴他們，從事教員工作的性質，並一些心得，這樣他們比較可以了解，或者感興趣。
而且如果有些宗教教育的活動，是屬於親子共同參加，較輕鬆的，不妨邀請家人一起來，相信可以拉近你們的距離。最重要在你作聖工的過程中，別忘記多為家人禱告，唯有他們也體驗這信仰，才能真正和你有相同的心志，一起分享服事，到時你就可以盡情投入和發揮。」
聽完光哥的一席話，阿志憂悶的心便覺開朗，原來事情沒有想像中那麼嚴重，不過真有一些盲點是過去從未發覺。阿志打定主意，要去打開和家人的心結。這時，原本靜靜在一旁的小恩，開口說：
「我媽說我都不參加班上同學的活動，只參加教會活動，這樣太孤僻了。我爸則說我太忙教會聖工，卻沒顧好功課和其他方面的充實。他們都是有信仰的人，為何不能體諒我的用心？」
光哥微笑說：「小恩，別太激動。其實長輩告訴我們什麼話，我們要先謙虛而冷靜地想一想。你要感謝神，因為你的父母是有見識的。先拿你母親的話來說，如果在同學心目中，認定我們只是一個孤僻的基督徒，因為我們愛心的付出，都只侷限在教會中，如此一旦被貼上這種標籤，相信往後傳福音一定有阻礙，因此學校的活動，不要太忽略。另外你父親的話，也很有道理。
課業是我們的本分，如果本分沒有盡力，長輩怎麼能放心我們對聖工的投入。此外多方面的充實也是重要的。因為你將來不僅是擔任教員，也可能為主作更多的聖工，如果你今天只有付出，卻沒有較深厚的裝備，到時可能顯出不足。所以你該期許自己成為一個全方位的教員，不但在教員服事上像往常一樣盡心盡力，此外在同學中也能為主發光，而且學業認真，並積極充實。這樣，相信你的父母會較放心，也會支持你作一個稱職的教員，而且你對學生，將不再是只有言教，也有真正的身教。」
光哥的語氣雖平緩，但話的內容卻深深打動小恩，因小恩發現，過去對教員的工作，真是一股傻勁和熱忱，卻沒想過這些道理，因而心中立志，要如光哥所說，作個全方位的教員。
光哥拍拍二人的肩，並說：「學生快下課了，去看看他們吧！」當三人到教室時，學生很興奮地看著他們，一下課就圍住小恩老師和阿志老師，報告今天上課的情形。小恩和阿志相視，發出會心一笑，因為他們總是因著學生的回饋，而義無反顧的執著這分聖工，但現在聽完光哥的一番話，他們自覺服事的態度和觀念又更成熟一些，他們也心中默禱，求主賞賜智慧，可以處理眼前的問題。
(原[宗教教育]118期，1995年12月號)
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