萬年青
我國是個尊師重道的國家，中國傳統社會強調「一日為師，終生為父。」《學記》中所說，「師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」均強調尊師重道。傳統的師生關係是親密而非表面的，是長期而非短暫的。
社會快速變遷、政經環境的改變造成社會及個人極大的衝擊，一向安定、和諧的校園也難免受波及。「我有話要說」、「只要我喜歡，有什麼不可以」、「向前走，啥密攏嘸驚」的主張，使教師不再是權威的化身，學生也不是無言的受教者。教師評鑑學生，學生也會評估老師。
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台北市萬華國中對全校三個年級近千名學生抽樣調查「國中學生心目中歡迎與不歡迎的老師」的結果，學生心目中的好老師是（民73，萬中輔導室）：
（一）課堂教學方面
1.上課時，老師聲音要宏亮，有朝氣；大部分的學生抱怨老師聲音太小，有氣無力。學生不歡迎說話快得像連珠砲或慢得使人難過的老師。他們也不喜歡老師講方言或鄉音太重。
2.言教不及身教重要！但學生仍認為老師若善於文辭，長於表達是較受歡迎的。
3.課堂氣氛上，學生喜歡輕鬆愉快。
（二）待人處世方面
1.學生們最不喜歡老師譏諷他們，不喜歡聽帶刺的話；他們喜歡老師明白、誠懇地告訴他們的錯誤，使他們覺得即使犯了錯，老師仍舊是尊重他們的。
2.能使學生感受到老師的「誠懇」的，常是學生誠服的老師。
（三）一般修養方面
1.有三分之一的國中生強調「風趣」、「幽默」是好老師的特點。在課堂上適度的風趣與幽默可提高學生的學習興趣，產生好感。反之，不懂其道，而且容易誤會別人意思的老師，常使學生避而遠之。
2.國中生雖不欣賞處處自以為是，不准學生發表意見的老師，但如果謙虛過分，他們會覺得你不是虛偽就是差勁。
3.國中生敬佩知識「廣」的老師，所教非所學，是不被學生歡迎的。
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達人女中「好老師之畫像」調查報告（民76，黃淑珺）中：
（一）學生心目中成為好老師最重要的條件：
1.幽默、風趣。
2.情緒穩定，不因自己情緒好壞影響學生。
3.容易親近。
4.能適時鼓勵學生，認真負責。
5.能站在學生的立場。
6.重視學生的需要。
7.表達能力好、說服力強、口齒清晰。
8.說服學生以理，而非以權威。
9.課程設計能吸引學生。
（二）老師心目中的好老師必備的條件：
1.表達能力好、說服力強、口齒清晰。
2.能適時鼓勵學生。以身作則。
3.幽默、風趣。情緒穩定，不因自己情緒好壞影響學生。
4.有耐心。
5.尊重學生的個別差異。
6.熱衷教育，有敬業精神。具備豐富的專業知識。
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台北市民生國中就三百多名男女學生「最服氣老師的特質」調查（民78，郭珠慧）結果也指出，學生心目中的好老師是：
（一）教學方面
1.學識廣博。
2.國語標準、講解生動。
（二）訓輔方面
1.不執著權威，給學生發言的餘地。
2.不亂罵學生笨、沒出息、無藥可救……，維護學生的自尊。
（三）品格方面
1.不必漂亮，但要有親和力。
2.衣著高雅、樸素、大方。
3.具幽默感，有說服力。
4.以身作則、容易溝通。
5.洞知學生的需要。
6.真正為學生著想。
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學生所描述的「最喜愛」與「最不喜愛」的教師特質表（由Jersild, 1973；Conger, 1977；Hamachek, 1972；范德鑫，民69；郭生玉，民69）之研究，我們可以了解學生對教師的特質甚於教師的學問，教師之期待行為對於學生之自我觀念、成就動機與學業成績、社交關係、人格適應皆有影響。因此，於增進老師與學生之關係方面，老師也可參考「受學生歡迎之教師特質」，自我勉勵，以增進師生關係。
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