|
北區專欄小組策劃．吳岱圜整理
教員留言板
※雅真在下課沒事就會跑來打我一下，雖然知道她沒有惡意，或許只是想跟我玩，可是頻率太高，令我實在有點煩。（新明）
※每次上課，小傑似乎很愛ㄊㄨˋ我的槽，是不是他對我特別有成見呢？（害怕上課的凱）
※別的教員總說我都扮「白臉」，所以小朋友對我上課問的問題才會不理、不回答我，我該怎麼做？（兩難的佳）※小圈太可惡了，竟然說看到我就想欺負我！（惠婷）
※我真的長得很像陳雷嗎？小朋友一看到我就一直叫我陳雷。（拼命照鏡子的阿城）
「怡芳，出去的時候幫老師把門帶上，謝謝。」「好，老師平安再見。」
關上了門外喧嘩，散會後的教室，便成了教員的會議室。雖然一個下午下來，有些教員顯得疲憊，但大部分的教員並不排斥開會；一方面檢討今天的課程，同時可請教別人的教學經驗，談談每個教員的近況，也算是聊個天。只是今天，大家除了疲憊之外，似乎氣氛還有一點悶悶的，是無力感吧！小朋友的表現總是很不穩定，前幾週才稱讚過他們，今天的秩序卻又很難控制了。
「是維今天好奇怪哦！我問他問題他都不回答我，也不看我。」
「對啊！共習活動他也不參加，問他原因反而被他罵『雞婆』。」帶詩頌和共習的雅芳、心怡率先發難。
「其實他今天也滿委屈的，在學校和死黨吵架，到教會和小朋友玩的時候，又不小心推倒桌子，被陳媽媽數落了一頓。」較晚進來的泰君老師忙著幫是維解釋。
雅芳問：「你剛剛在外面和他聊過了嗎？」心怡接著說：「男教員對男生還是比較有辦法！小男生有任何問題，有時候女教員問也問不出個所以然。」
「不過，如果平常我和是維沒這麼熟的話，我剛剛問他，他也可能不回答我。」泰君說：「所以平時和學員建立良好的關係，真的很重要。」聊到這裏，心怡和雅芳也較能用同理心去體會是維今天的心情了。
「可是我覺得我好像和學員的關係『太好了』。」培瑜老師真是語出驚人。
「第二節下課你和小朋有到底在玩什麼啊？」班負責問。
「秀珍她們那群小女生一直搶培瑜老師的東西，還把它拿去藏起來！」
「我本來以為她們只是藏妳的鉛筆盒，沒想到後來整個背包都不見了。」
「培瑜，妳脾氣太好了，我看小朋友有時候把你的頭髮弄得像鳥巢一樣，然後叫你『貝多芬』，你竟然都沒有生氣。」許多教員都紛紛地為培瑜老師抱不平了。
「我覺得培瑜你應該適時表示生氣一下，雖然教員都希望和小朋友當朋友，可是有時候也該讓小朋友知道他們該有的分寸。」班負責黃老師接著轉向佳蕙說：「以後崇拜課如果小朋友像今天講些無關緊要的笑話或是人名來回答妳的問題，不要時妳甚至可以馬上中斷課程的進行，等他們安靜下來再繼續上課。」
班負責又說：「我想，教員應該有共識，別讓小朋友有雙重標準，認為某位教員上課的時候秩序要好一點，某位教員上課時就可以比較隨便。」剛見習半年的佳蕙接著說：「或許今天的課我準備得比較不充足，不過還好坐在後面的教員即時幫我維持秩序，因為我一個人又要管秩序又要講課，真的是分身乏術。」
「其實今天帶頭起鬨的義凱已經不是第一次這樣了，我上次崇拜課問他十二個探子是哪兩個報好消息？他竟然回答『郭富城和張學友』，真是令人頭痛！」秀妃的話引起大家一陣笑聲和搖頭，對義凱，大家已經見怪不怪了，班負責和他家長也談過，就是沒辦法。
「所以，以後只要他回答得比較認真或表現得比較好，我們一定要即時鼓勵他。當然教員也需要注意一下自己發問的技巧，不要讓他覺得是因為他愛講話才問他。」
在討論班上其它問題之後，班負責做了一個結尾：「好，如果今天沒什麼問題，我們就討論到這裏，等一下我們就為小朋友和班上全體教員禱告。」
(原[宗教教育]134期，1997年04月號)
|
|
 |
|
作者: 北區專欄小組策劃．吳岱圜整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 04/01/1997
| |
 列印本頁 |
|
 分享好友 |
|
 意見反應 |
|
