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南區專欄小組策劃．林珠瑾整理
| 日期 | 課次 | 崇拜 | 共習 | | 12／6 | 一 | 亞伯拉罕的老僕人 | ＊摩登劇場─績優煤人公 | | 12／13 | 二 | 羅得 | 1.禱告會─祈求與感恩；2.班級熱線 | | 12／20 | 三 | 祭司以利 | 1.親子橋樑；2.信仰的省思 | | 12／27 | 四 | 書念婦人 | 歲末感懷 | | 1／3 | 五 | 乃縵與基哈西 | 拍賣大會 | | 1／10 | 六 | 文士以斯拉 | 1.教會是我家；2.分享與分擔 | | 1／17 | 七 | 但以理三友 | 1.送團體一份愛的禮物；＊2.創作極短篇 | | 1／24 | 活動 | | 1／31 | 九 | 稅吏撒該 | 坦誠溝通 | | 2／7 | 十 | 多加和呂底亞 | ＊詩歌朗頌 | | 2／14 | 十一 | 義人哥尼流 | 真理的追尋 | | 2／21 | 十二 | 教法師亞波羅 | ＊你問我答 |
活動名稱：第一課 摩登劇場──績優媒人公
劇中人
亞伯拉罕：參仔氣。
老僕「家福」：甘草型。
利百迦：活潑、開朗。
以撒：文質彬彬。
拉班：四海型。
利百迦之母：慈母型。
利百迦之父：員外型。
△音樂開場（讚美詩）197首
喪偶不久的亞伯拉罕神情落寞地走出來，老僕人「家福」隨侍在側。
罕：老伴走了，唉！（嘆口氣）真寂寞，唯一的兒子又尚未娶親。（想一想，頭搖一搖）嗯；是該給他娶個老婆了，也好了卻為人父母的責任。阿福，我不中意迦南地的女孩子，你回去我的家鄉為我兒子娶個媳婦吧！
福：遵命！主人儘管放心，我速去速回。
△牽著驢子（學員飾），帶著駱駝（學員飾）上場，繞兩圈，舉目觀望，拿鶴城到了，太陽也快下山了。
福（指著駱駝）：你們乖乖待在水井旁邊（蹲著）。
福（低頭禱告）：耶和華我主人亞伯拉罕的神啊！求施恩給我主人亞伯拉罕，使我今天遇見好機會，看哪位好心的女孩子，打水給我和駱駝喝，便是你要許配給我家小主人的媳婦，阿們！
△利百加頂著水瓶走過來。
福（自言自語）：這小姑娘既漂亮又秀氣，兩隻大眼睛水汪汪的，看上去楚楚動人，大概是……。
福（迎上去）：姑娘，求求妳給我一點點水喝。
加：好啊！要喝多少儘管取用。哇！這些駱駝長途跋涉，好可憐哦！一定很口渴，來；讓我打水餵你們喝個夠。
福：嗯！這姑娘既健康又勤快，定是耶和華真神所賞賜的。
福：姑娘，我的主人名叫亞伯拉罕，貴地是他的故鄉，我今天來是為我主人選良妻的。
加：啊！好巧哇！那我們是親戚囉！歡迎！歡迎！等我回去跟家人說明。
福（低頭）：感謝主，真準，主啊！求繼續引導我的路。
拉班（跑過來）：有客自遠方來，不亦樂乎！來，來，不要客氣，到我家接受款待吧！
△家中廳堂
拉班：來人啊！上菜。甭客氣，快快請用，你一定餓壞了。
福（穩如泰山，口水吞在肚子裏）：我不喫，等我說明來意，事情定了再喫。
拉班：趁新鮮吃吧！吃飽了再說。
福：不行，吃人嘴軟，此行任務，只許成功，不許失敗。
拉班（無奈）：好吧！要說就快說吧！
福：我主人蒙耶和華真神賜福，不愁衣食，就獨獨一個兒子，你家妹子福氣大、嫁給我家小主人如何？
彼土利：既是神的旨意，求之不得哩！
拉班：哎啊！這有什麼問題呢？要不是你來，平常我們可捨不得吃山珍料理，快點一起吃吧！
福：成了，成了，耶和華果然是真神。
福（對利百加）：這條金項鍊給妳、鑽鐲子也給妳、珍珠戒子再給妳、綾羅綢緞統統給妳。
福：親家翁、親家母、大舅子，這箱寶物贈為聘禮，請笑納。
福：大功告成，哇！肚子大唱空城計。
△隔天一早，動身起程。
加母：多留10天吧！此去路途遙遠，回來不易，好讓我們母女再多聚聚。
福：請原諒我任務在身，必須趕緊回去覆命。
加：媽媽；請寬心。
拉班：妹子，祝福妳作第一夫人，妳的子孫百戰百勝。
△揮手，平安再見！
△以撒在田間沉思，舉目一看，來了些駱駝，就迎了上去。
加：請問從田間來迎接的是誰？
福：是我家小主人，也就是你未來的良人。
加（羞答答，拿手帕遮臉）
福：報告小主人，使命完成，美麗的新娘子正式交付給你。
撒：你真是個既忠心又盡職的僕人，值得嘉獎。
撒：喔，實在太美了，是天使下凡嗎？
加（輕柔無限，含情脈脈）
△音樂進場（讚美詩，298首）
撒：自我母親死後，妳是我最大的安慰。賢慧的妻子是耶和華所賞賜的，我必要一生一世都愛妳。
活動名稱：第七課 創作極短篇
一、活動目標
教員如果發覺故事內容頗有造就性，可鼓勵學員投稿教會刊物。
二、活動方式
創作極短篇的活動進行前，先分組。３-５人一組，每一組給相同的「時間」、「地點」、「人物」，自行去討論故事情節，虛擬故事結果，討論時間視組別而定，組數多，就縮短討論時間，一般約五分鐘，討論完，各組輪流上台報告，報告的方式可派代表，也可用故事接力方式，增加內容的趣味性。
| | 時間 | 地點 | 人物 | 虛擬結果 | | １ | 聚會的 | 會堂 | 我和魔鬼 | 瞌睡蟲跑了，我能專心聽道 | | ２ | 做聖工 | 會堂 | 我和群眾 | 突破自我恐懼，害羞的心態，勇於參與此項聖工 | | ３ | 傳福音 | 不限 | 我和我的好朋友 | 願義來查考看看 | | ４ | 看電視 | 家裡 | 我和魔鬼 | 不看殘暴、色情影片 | | ５ | 假日 | 家裡 | 我和父或母 | 誤會解釋開來了，感謝主 |
三﹑教學資源
創作極短篇的參考資料：
活動名稱：第十課詩歌朗誦─詩篇一百三十九篇１-12節
一、活動目標
說到「朗誦」，總直覺地將它與「詩歌」連在一起。
往往「詩歌」皆有押韻，似唸似唱，非常順口，而「詩篇」裏的詩歌，可能是譯音的關係，感覺上倒像現代詩。
「朗誦」一詞，顧名思義即「琅琅上口的詠誦」。自古以來，多少英雄豪傑酒酣耳熱，亡國之君哀痛逾恆，深閨怨婦朝思暮想，或春之禮讚、夏之飛舞、秋之華實、冬之肅穆等等，無不被詩人們作詞作曲歌詠著。他們藉著朗誦，一來可抒發內心的情緒，二來可借助詩詞的陶冶，培養雅致的內涵。
二、活動方式
朗誦要引起聆聽者的共鳴，必須掌握幾點要項：
1.用心詮釋內容。
2.口齒清晰（平常大聲且慢慢唸，效果就出來了）。
3.注意抑揚頓挫（或快、慢、或大小聲，或激動、輕柔，或感性、哀傷；皆用聲音展現）。
朗誦的道具，神在造人之初，已予天賦（表情、動作、聲音）。大衛的「合神心意」就是他一直用心和口讚美神。希望藉著這堂朗誦課程的啟發，使諸位學員更感性、進而與神更親近。
上課方式，可分組分段朗誦，或分組全段朗誦，比較各組詮釋之異同。
三、教學資源
實例參考建議：詩篇一百三十九篇１-12節，並附〈無所不在〉的歌譜。
<<歌詞>>
無所不在（詩一三九７-12）
我往哪裏去躲避祢的靈？ 我往哪裡逃避祢的面？
我若升到天上，祢在那裏； 我若在陰間下榻祢也在那裏。
我若展開清晨的翅牓， 飛到海極居住，
就是在那裏祢的手必，引導我；祢的右手也必扶持我。
我若說：黑夜必定遮蔽我， 我周圍的亮光必成為黑夜
黑夜也不能遮蔽我，使祢不見，黑夜卻如白晝發亮
黑夜和光明 在祢看 都是一樣。
首先，安詳中，第一聲劃破寧靜夜空似地呼喊「耶和華啊」，然後以「訴求」的口吻，敘述１-６節，第二段鋼琴開始伴奏「無所不在」的歌譜，照著旋律的速度及感覺詮釋７-12節詩詞的內容，或唸或唱皆可。
記得要清楚且感性的朗誦，不二法則，就是將聲調拉高，一字一句緩慢的出來，且音與氣必須連結。
活動名稱：第十二課 你問我答
一、活動目標
「你問我答」是以團體分組競賽的方式，來達到複習本季課程和聖句的目標。
二、課前準備
1.本活動實施前一週，需向學員說明此共習活動的進行方式，讓學員回去之後，預讀每一課的聖句，並思想聖句和該課人物的關聯性。
2.活動進行之前，教員先做好11張籤，每張籤分別寫上第一課到十一課的中心聖句，並在黑板上寫出個對應的聖經人物。
三、活動方式
活動進行時，將學員分成兩組，每組取好隊名，然後教員隨手抽出一張籤，大聲朗誦此聖句，知道聖句中意指哪課聖經人物者，立刻按鈴搶答，並解釋理由。理由不夠充分或不正確，教員可開放機會，讓其它學員補充說明，例如：
教員：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」
學員搶答：「祭司以利」「因為……」
人物和理由都回答正確者，該隊才可得一分。答錯者扣一分，未答者不得分也不扣分，每一題答題時間為5秒鐘，超過5秒沒人做答，該聖句可保留，於活動結束之後，請學員自行找課本尋答案。
獲勝的一組給予落敗的一組兩次愛的鼓勵，落敗的一組討論之後，給獲勝的一組三句美言。
(原[宗教教育]141期，1997年11月號)
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作者: 南區專欄小組策劃．林珠瑾整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 11/01/1997
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