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編輯室
「學生靈恩會」必也正名乎，是專為「學生」所舉辦的「靈恩會」，期使在學學子，藉此暫別外務時機，清心親近神，進而使自己重新得力；因此每年的寒暑長假，總有許多主內學子參加適其齡的靈恩會，來領受更多從神來的豐盛恩典。
然而近幾年來，這樣的純度似漸被稀釋，「學生靈恩會」如何不淪為只是交誼性質的聯誼活動？而學生們希望參與的「靈恩會」又是如何的狀態？以下是與教牧處取得聯繫後，記錄並整理其歷年資料所成，將探討其中的課程規劃及輔導員派任制之問題。
壹.課程規劃
總會於1999年成立國、高中班學生靈恩會專案改進小組，現階段針對國中班之課程及高中班之舉辦形式，從事檢討並規劃；從改進小組的1999年9月12日的會議紀錄中得知，現階段課程有以下現象。
現行課本有些內容太趨於理論而少觸及生活實務面、靈修課程時數重於活動課程、全省課程不統一、「兩性教育」、「婚姻觀」的相關課程太缺乏等問題。
一 現行課本有些內容太趨於理論而少觸及生活實務面
編輯室從歷年回收的問卷中發現，學員對課程有以下的期待：
1.希望能針對社會時事與教會協調工作進行分組討論。
2.增加基督化生活指導及施行。
3.加強對本會真理、五大教義的認識。
4.加強團體生活規範、事工訓練、查經及談道能力的訓練。
5.增加雙向溝通、多運用視聽媒體等教學方式。
6.加強適應社會生活的課程。
對於現行課本有些內容太趨於理論的問題，據悉已向著策劃出與實際生活面相結合的目標進行，希望以適切其需並引發興趣，進而增強基督化的生活指導。也曾有人建議，教材之編寫，應與平時初、中級班課程有所配合，甚至是在學生靈恩會時，作一綜合式複習。然從回收的問卷看來，學員認為 不必有所關連，但可參考之；原則上，望多增強道理與生活實務面結合之指導。
二 靈修課程時數重於活動課程
全日的授課時間，現分為二：一為靜態的「靈修、靈智課程」，即聽道、唱詩、祈禱等；二為動態的「活動課程」。望二者能相調合，兼施軟硬，動靜並呈，在尺度拿捏上本來就不是件易事；尤其國、高中班學員，正值活潑好動的年紀，一連六日，皆坐在空間不大的會堂中接受聽講式上課，學習效果欠佳，是可以預期的。專案改進小組據此研擬出一改進方式，將於今年首度試辦方案如下：
1.全省高中班打散（不分年級），於三處不同特色之地點舉辦（可能不在會堂），規劃不同特色之課程（含信仰及活動），相關課程及細節規劃中。
2.傳統之學生靈恩會仍照舊辦理，而此項新活動將錯開傳統學生靈恩會的舉辦時間，視其成效再決定是否全面實施。
此次於舉辦形式上像「夏令營」之彈性作法，望能符青年學子所需，且不失其為「供靈性加油」的目標。
三 全省課程不統一的現象
據了解如下：
1.實是各班使用總會教材程度之不同，目前已在進行分區規劃教材，內容對真理、靈修、生活、事奉之課程均有一定比例。
2.在國、高中班教材修編會議1999年1月9日的紀錄中指明，淡水教會曾委由中級班班負責、教員、高中老師、家長等以總會教材為輔，講員所寫的教材為主，規劃高三班課程，並於每堂回收問卷中了解其需求，學員反應佳。
3.此紀錄亦指明，將循序漸進以現行教材作修編，期使之符合時代性，且不失真理教導。於決議中看出：將分四個大架構：（如圖一）
| 大架構 | 子題 | 中區 | | 主題課程 | 奇妙的生命、生命的認識、生命的成長、生命的更新、生命的操練、豐盛的生命 | 中區 | | 真理與靈修部分 | | 總會教牧處 | | 婚姻與兩性教育 | | 中南區 | | 生活教育 | 聖樂、宗教倫理、EQ、生命安全教育、生涯規劃、現代思潮、與社會現象有關者，如：星座、幫派 | 北區 |
且除了將一系列地從國一至高三課程，作連續性的設計外，亦將由小組成員自行設想方式，預擬四個架構下的子題，再由總會開會討論並篩選之。
四 「兩性教育」、「婚姻觀」的相關課程太缺乏
從歷年回收的問卷中發現，學員最有興趣的是「兩性交往」；他們認為談婚姻還太早，然正確的婚姻觀，可使學員因有免疫力，期能在現今的世代中自我保守；而教材修編小組有鑑於此，於1999年配合教牧處之規劃，由中南區負責「兩性教育及婚姻觀」之題目，擬出6班課目之子題及大綱內容如下：（如圖二及圖三）
| 兩性教育 | 國一班 | 子題：認識自己 | (1)兩性生理方面之差異。
(2)兩性於青春期發展的不同。
(3)如何接納自己於青春期之改變。
(4)如何保護自己。
(5)另有A片、網站、女權主義、男女共戲/遊、仙人跳、寫真集、網路筆友、鎖碼節目等剖析。 | | 國二班 | 子題：良好的人際關係 | (1)兩性心理方面的不同。
(2)兩性如何相處，對異性應有基本的瞭解與尊重。
(3)自我認識──做個成熟的人，學會負責及尊重別人。
(4)與人交往──發展良好的人際關係。
(5)自然地認識異性朋友。
(6)參加團體活動──藉此彼此認識，增進友誼。 | | 國三班 | 子題：發乎情、止乎禮 | (1)目前喜歡的對象與未來結婚對象之差距（迷情與愛情）
(2)單獨約會──心靈互動，學習辨別愛與慾的差異。
(3)固定對象──避免離群獨處，應有些共同的朋友。
(4)婚姻應有之認識與責任。
(5)婚姻對象（主內/外邦）
(6)另有婚前性行為/為何不妥。 |
| 正確的婚姻觀 | 高一班 | 子題：愛的真諦 | (1)深入探討基督徒與一般時下青年男女應有的區別
(2)婚前性行為有何不妥？
(3)自我控制
(4)性壓力紓解 | | 高二班 | 子題：承諾與責任 | (1)人與神
(2)人與人
(3)人與家庭
(4)人與社會 | | 高三班 | 子題：等待真愛 | (1)單身與堅持
(2)潮流的迷失
(3)職業的選擇
(4)真愛與條件 | | 補充教材 | | (1)性與醫學──性病、墮胎及後遺症、愛滋、手淫
(2)同性戀
(3)同居
(4)未婚媽媽
(5)我該怎麼辦──性騷擾、性衝動、被動暴力等 |
貳. 輔導員派任制
一 從「國、高中班學生靈恩會舉開要點」之1994年5月17日紀錄中得知，由各班自行遴選之輔導員，本望於學生靈恩會前一天， 舉開職前講習訓練，但參與率較低，導致有些輔導員，於心志上未做妥善預備，即進入此工場，收效難免欠佳，而主辦單位亦有輔導員難找的困難。
二 教牧處鑑於各班自行遴選輔導員不易，因此於1998年施行「輔導員派任制」，即由各團契認養，並鼓勵輔導員參與職前訓練，此行解決了輔導員徵召不易之問題，但也有因統一派任，無法落實本土化培育及無法確定其是否具備高度熱忱與意願之現象，造成輔導員程度參差不齊，因此綜合回收問卷及專案改進小組1999年會議紀錄，有以下之建議：
1.鼓勵輔導員參與職前訓練。
2.總會派任輔導員，教區選派輔導員並予職前培訓。(有當地的輔導員協助，對環境的了解及與教會的溝通上很有助益)
3.鼓勵神訓班學員參與。
4.讓有意願的學校老師、當地高中以上家長信徒經職訓後，投入各區之輔導員行列。
5.安排神學生以大哥哥的形象，由教區規劃，讓他們協助輔導學員。
6.為減少師生間的摸索時間，且使輔導更有果效，輔導員能否連續三年輔導同一班級？（此點討論中，未有定案）。
三 從1999年于桃園教會舉開的「國、高中班學生靈恩會輔導員培訓營課程」中得知，他們於三天課程中，有以下的學習：
1.如何帶領小組──小組關懷與經營
2.如何帶領小組──小組時間的運用(含實作)
3.輔導員的行政庶務工作
4.輔導員認知──與班務人員的互動
5.靈的工作之認識處理
6.小組查經、讀經的帶領
7.輔導員認知──職分
8.輔導原理與諮商(含實作)
9.學生靈恩會工作綜合研討
從其涵蓋面之廣，可看出主辦單位，為使輔導員參與此事工能發揮最大功效，所作的用心規劃，期使輔導員能備妥心志，造就自己及學員。
以上只討論課程規劃、輔導員派任制二者，其實仍有其他問題，諸如：總會是否能酌情增加舉辦教會伙食費的補助，以補貼水、電費的透支？而班務人員填寫伙食費申請單不夠精準，導致人數預算浮報，形成經費之浪費現象，現也改採「勾選」方式，簡便算出伙食費等等問題，在此未及詳談。
看每年無數青年學子投入其中，使自己的靈命得造就，而在五天四夜中，拿出多大的容器，以信心在神前盛裝恩典，就必收穫同等的豐富，屬靈饗宴方畢，熱度如何不在離開後漸息？這則是另一個有待青年學子學習的課題。
| 屆次 | 年度(民) | 班數/人數 | 日數 | 總學員數 | 地點 | 受聖靈人數 | 備註 | | 國中 | 學員數 | 高中 | 學員數 | 大學 | 學員數 | | 33 | 74 | 23 | 1866 | 11 | 926 | | | 6 | 2792 | 64處 | 241 | | | 34 | 75 | 28 | 1888 | 11 | 890 | 1 | 193 | 6 | 2971 | 68處 | 251 | | | 35 | 76 | 31 | 1994 | 11 | 890 | 1 | 185 | 6 | 3069 | 43處 | 248 | | | 36 | 77 | 30 | 1792 | 14 | 1099 | 1 | 185 | 6 | 3076 | 45處 | 244 | | | 37 | 78 | 23 | 1999 | 8 | 677 | 1 | 227 | 6 | 2903 | 32處 | 237 | | | 38 | 79 | 22 | 1912 | 11 | 1017 | 1 | 219 | 6 | 3148 | 34處 | 300 | 23名慕道者 | | 39 | 80 | 27 | 1968 | 14 | 1098 | 1 | 270 | 6 | 3336 | 42處 | 251 | 47名慕道者 | | 40 | 81 | 26 | 1936 | 17 | 1182 | 1 | 274 | 6 | 3392 | 44處 | 184 | | | 41 | 82 | 26 | 2028 | 12 | 1138 | 1 | 112 | 6 | 3278 | 39處 | 187 | 121名慕道者 | | 42 | 83 | 23 | 1833 | 13 | 1129 | 1 | 304 | 6 | 3266 | 37處 | 160 | 123名慕道者 | | 43 | 84 | 22 | 1682 | 13 | 918 | x | x | 6 | 2600 | 35處 | 237 | 116名慕道者 | | 44 | 85 | 24 | 1620 | 12 | 1161 | x | x | 6 | 2781 | 36處 | 97 | 112名慕道者 | | 45 | 86 | 25 | 1530 | 13 | 812 | x | x | 6 | 2342 | 38處 | 蒐集中 | | 46 | 87 | 蒐集中 | | 47 | 88 | 27 | 1375 | 12 | 619 | x | x | 6 | 1994 | 39處 | 84 | 83名慕道者 |
(原[青年團契]2000年02月號)
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