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目前在整個社會潮流的擺盪及價值觀的衝擊下，不僅教會裡年輕一輩受了影響，就連教員亦被衝擊得不知所措。有些對於信仰的追求並不積極，在言行、裝扮上又受世俗的影響而漸趨俗化；有些迷失在教會事工的不當觀念中，找不到正確的方向；有些對於社會中混亂的性觀念已不再明辨……；看在眼底，真是堪憂事。對於這些不同以往的青少年及教員們，我們每一個人都應該負起關懷的責任。
針對所有的青少年
一、關心他們的生活
這時期的青少年正處在尋找「自我」的階段，他們會透過各樣的活動、表達方式來探索；故當我們看到他們外顯的言行舉止時，先不要以嫌惡的眼光看待，而是先觀察並自問：「為什麼他要做出這樣的舉動？他想告訴我什麼？我最好能怎樣幫助他？」然後再透過一些訪談的活動，核對之前的觀察是否正確，或許我們可以看到他們外顯動作下的「內心需求」，而給予他們更適切的幫助。
二、信仰價值觀念的釐清與省思
在這個變遷急遽的時代，許多價值觀念推陳出新，似是而非的理念層出不窮環伺著青少年，處在這樣的環境之下，很容易就會迷失，因此需要有人能隨時了解他們的想法，並給予導正，運用聖經上的觀點和他們作價值觀的探討及判斷。
青少年時期的他們，所需要的不是條列式的教條規範，他們已經開始會去思考一些問題；所以我們不妨教導他們看重自己是屬天子民的尊貴身份，在作任何決定、行動前，除了考慮自己的喜好之外，更別忘了考慮「主耶穌」的心情。例如：主耶穌會不會喜歡我這麼做（說）？如果換成是主耶穌，祂會不會這樣做（說）？讓他們學習在生活上能凡事以神為重。
三、建立適才適任的事奉觀念
有鑑於目前有些青少年甚至家長對於事奉的工作，抱有階級、尊卑之分，如此一來，便會造成盲目追逐某項事工的名份而無法達到適才適任之分工。因此，從最基礎的宗教教育以至成人教育，都應灌輸事奉的工作不分大小、貴賤的觀念，只要是從心裏面做的，主耶穌都看為寶貴。自己看得合乎中道，恩賜在哪就從事哪項事工。
青少年逐漸會接觸到教會中更多的事工，而在遴選各項事工人員時，重要的是考量他們的恩賜所在，在此之前，健康的事奉觀念之建立就顯得更加重要。
針對目前已擔任教員的青少年
教會中的宗教教育體制並不若一般的公司行號，遇到不適任的員工，大不了叫他走路，再另請新人就好了；就因為背負了相當的人情壓力與考量，所以在管理上有相當大的困擾。
首先我們應該明白，年輕教員也是處於青少年時期，或許他們在被遴選時，較同儕來得穩定，但並不代表他們就不會遇到青少年的矛盾與衝擊，而能夠堅強到不再需要關心；相反地，他們這一群反而更需要教會中的資深教員給予關懷。當他們已有不當的行為表現時，除了關心他們的生活及信仰之外，或許我們還可以作些加強：
一、規勸與帶領
系負責或組負責在了解教員的真正需要及問題後，可以私下規勸、引導他，讓他去思考自己的言行是否會帶給小羊不良的影響；並可利用同工的力量，潛移默化地帶領他，讓他漸漸能正視教員的職份。若有必要，也可請他先處理班上的事務而不排課，經過一段時間的輔導與關懷後，再視情況安排他上課。
二、訂定目標
我們都知道，絕不是當上教員之後就已經足夠，仍要透過不斷地追求靈修，才能修正、補足我們的缺乏。所以當系負責或組負責發現教員們在信仰的追求上有停滯不前的現象時，不妨訂定些目標，讓教員不但在事工上有分，也能透過這些目標的達成，逐漸提昇宗教教育的信仰層次及深度。
結語
以上這些都是工作上的體驗，供作參考，重要的是不論在任何時候，禱告的工夫都是不可或缺的，讓我們一起為這群「走味的青少年」舉起禱告的手，求神親自帶領他們能在詭譎多變的社會中，仍走在充滿神恩典及憐憫的路上，不偏不倚。
(原[宗教教育]149期，1998年7月號)
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