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南區專欄小組策劃
| 日期 | 課次 | 崇拜 | 共習 | | ３/６ | 一 | 使徒行傳簡介 | 聖地之旅 | | ３/１３ | 二 | 使徒教會的建立與成長 | 1.主啊！請聽我說
2.班呼設計
3.班徽設計 | | ３/２０ | 三 | 使徒教會增長的因素 | 1.廣傳福音
2.家庭聚會 | | ３/２７ | 四 | 使徒所傳的信息 | 1.畫裡乾坤
2.生命經歷的分享 | | ４/３ | 五 | 使徒時代的信徒生活 | 1.生活追蹤
2.生活留言板 | | ４/１０ | 六 | 使徒行傳的宣道工作 | 不能不說 | | ４/１７ | 七 | 使徒行傳中的重要人物 | 1.你知道這就是我嗎？
2.我是ＶＩＰ | | ４/２４ | 八 | 保羅的傳道工作 | 傳道之旅 | | ５/１ | 九 | 希伯來書 | 1.你猜我是誰？
2.我是誰 | | ５/８ | 十 | 雅各書；彼得前後書 | 1.防備假先知
2.繫手中、戴額上 | | ５/１５ | 十一 | 約翰壹、貳、 | 1.頌－愛的詮釋
2.聖句歌聲 | | ５/２２ | 十二 | 啟示錄 | 1.常識、嚐試（四）
2.編輯採訪 | | ５/２９ | 十三 | 活動 |
以上填黃色部份，為接下來小組專門策劃，可參考配合當課的共習活動。
註：茲因初級斑教材版本更動，若有與課本迥異之處，請酌情參考。
第二課「使徒教會的建立與成長」共習課
活動名稱：班呼設計
活動目標
由於各教會的聯誼活動頗多，為了使彼此能在短時間內互相認識，因此藉由該活動的進行，可使班員本身更了解自己所屬中級班的特色，亦可增進其向心力，使教會之間更為活絡。
課前準備
1.筆和紙數份。
2.範例一則（教學資源）
活動內容
假若班級人數在十人以上，就以分組方式進行，否則由教員帶領學員共同完成。將學員平均分為兩組，在規定時間內，讓兩組集思廣益，將該班所具特點充分表現出來。
班呼的內容可以是一般朗誦方式，或將熟知的詩歌歌詞，加以改編，但不要太過於誇張。最後請各組學員將所設計的內容，以適當方式表演出來，能夠把該班特色表現越完美，而且生動活潑者為優勝。
教學資源
以下為開元教會中級班，於聯誼會時用來作介紹，且由師生共同完成的班呼。
班呼！
一起：開元教會有福氣
做起事來有規律
團體秩序準又齊
節目設計真有趣呀-真有趣。
女生：開元的女生頂呱呱
男生：開元的男生也不差
女生：開元的女生像朵花
男生：開元的男生真瀟灑
女生：開元的女生會持家
男生：開元的男生會顧家
一起：哈哈哈-哈哈哈
開元的青年，人-人-誇-
獨白：要唱就唱，還講那麼多（台語）。
第四課「使徒所傳的信息」共習課
活動名稱：生命經歷的分享
教學方法
由主領老師或主內兄姊先分享生命的經歷，再由學員輪流分享；但不要造成學員的壓迫感，讓他們自由抒發。
課前準備
1.準備圍坐的場地
2.茶點
3.邀請有特殊生命經歷的大哥大姊參加。
4.影印好題庫（附件）。
活動分類：分享
人數配置：5-10人一組
活動目標
1.經由他人生命經歷的分享，獲取經驗或引為鑑戒。
2.讓學員瞭解面臨難題或抉擇時，周遭的親友，教會的傳道、教員……等均能提供援助的管道。
3.明瞭基督徒的生命與主密相契的重要性。
活動內容
一、題庫（附件）分發給參與者。
二、人數、場所的配置。
三、由主領或主內兄姊先分享。
四、儘量鼓勵學員就他本身的經歷分享，其他學員也可就同一情況提出感想。
附件（題庫）
1.我在關心別人時，是否僅在言語上而無實際的行為？
2.我曾有禱告蒙神垂聽的經驗嗎？
3.保羅一想到腓立比的信徒就感謝神，感謝父母、傳道、家中弟兄姊妹……等；一想到我的時候，是感謝神還是大搖其頭呢？
4.在生活中的一些小動作上，我是不是也顧及別人，給他方便？例如：用餐後自行清理桌上的餘物或轉身就走？當有人午睡時，我是否做到輕聲細語，盡量不影響他人？
5.當補習與聚會衝突時，我如何選擇？為什麼？
6.與最好的朋友鬧翻了，我如何處理？
7.當最親近的家人，如祖父母離世時，我如何度過憂傷期？
8.當別人有過失時，我是不是喜歡到處宣揚，恨不得大家都知道？有沒有這樣的經驗？
9.挪亞在大晴天造一艘很奇怪的方舟，會不會被別人譏笑？在學校同學正在批評基督徒時，你敢當面承認自己是基督徒嗎？吃午餐時，你敢在同學面前默禱嗎？
10.「吃虧就是佔便宜」，同意嗎？為什麼？
11.世界上有很多引誘，約瑟常常把神放在心裡，所以能夠逃避引誘。我有沒有遇過引誘？結果怎樣？
12.我在生活中曾忘記過別人的恩惠嗎？
13.我們要做世上的鹽。鹽是用來調味的，就是在同學、朋友當中扮演「和事佬」的角色，試舉一些經驗說明之。
14.當我參加聚會，是抱持怎樣的心態？是誠心來敬拜神？聽道理？還是來看朋友，應付父母？
15.在日常生活當中，我是否表現基督徒的樣式，想一想有沒有做過一些「破壞」基督徒形象的事？有沒有做過一些榮耀神的事？
16.如果同學慫恿我作弊，我要怎麼辦？
17.如果同學請我到他家看Ａ片或色情書籍時，怎麼辦？
18.如果同學說「這些沒甚麼」，我要怎麼辦？
19.到目前為止，聖經對我有何益處？曾發生過什麼作用？
20.我曾感覺到聖靈在我心裡面擔憂嗎？我如何回應？還是隨祂去！
21.如果別人冒犯了我，能不能從心裡面原諒他，並且讓他知道，我不會再記得這件事嗎？
注意事項
1.最後提醒學員在分享中提及的：在尊重個人隱私的原則下，不要隨意向他人訴說。
2.學員分享的經驗若有偏差時，要婉言適切地予以指正。
參考資料
《青少年生活讀經（一）》，台灣總會教育處出版。
第五課「使徒時代的信徒生活」共習課
活動名稱：生活留言板
活動目標
藉由教室或會堂外找一處，讓學員、教員及家長共同抒發內心感受，以達彼此溝通、互相關懷的目的。
課前準備
1.教員們徵求教會長執、負責人意見，選定一處作為留言板張貼用。
2.規劃好留言板的設計方式、材料，作為每週留言。
3.在留言板旁備置紙、筆。
活動內容
一、主領說明留言板的目的、位置。
二、由主領及教員們先說出近日生活體驗、感受，或對學員的勉勵……等。
三、邀請學員也將生活遭遇的喜怒哀樂、自我勉勵，或對其他學員、教員的關懷提出（事前給學員紙條以書寫方式表達也可以）。
四、主領教員藉每個人所提的作結論，大家一起經營這塊屬於大家的園地，讓這屬靈的大家庭更親愛、更溫馨。
五、主領教員請各位學員將「心語」寫成文字，以無記名方式，張貼在留言板上。
六、張貼之後，讓教會的人共同分享，其他人若有迴響或觸發其他心聲，亦可在留言板上分享。
第七課「使徒行傳中的重要人物」共習課
活動名稱：我是VIP（Very important person）
課前準備
1.按組別分配場地，以不互相干擾為原則。
2.準備若干紙、筆。
活動內容
一、引言：每一個人活在世上都有其存在的價值，有些價值是自己可以感受到的，有些卻是自己沒有察覺的。今天我們要藉著這個活動，互相肯定對方，讓每一個「我」都知道自己的重要性，好好活著，珍愛神所賜的一切人、事、物。
二、讓學員自由分組，每組約4-5人，同時讓平時感情較好的組員自成一組。
三、各組帶開，成一小團體，促膝閒談。主題是：「你是VIP，因為……」，讓每一位學員都輪到被肯定的機會。
四、活動結束後，大家齊聚教室，自由發表感言。
注意事項
1.提醒學員可以從家庭、教會、學校、社會各方面的表現來肯定對方。
2.如果學員不便啟口，可改用文字敘述，摺好然後親手交給受肯定者。
3.交待學員不宜開玩笑，以嚴肅態度來參與。
4.如果組員間不太熟悉，教員宜參與座談，讓學員以自述的方式，說明自己是VIP。
第十課「希伯來書」共習課
活動名稱：我是誰？
課前準備
1.一盒別針或大頭針。
2.用Ａ４的紙張，每張紙分別寫上聖經人物的名字，裝在信封裡。
3.找個較寬敞的空間，椅子圍成圓形。
活動內容
一、每人發下一個信封袋。
二、弟兄與姊妹分開，請學員報數：1、2，1、2……。
三、1、2號的學員互相幫忙，將信封交給對方，由對方將紙別在背上。
四、學員四處走動，互相交談，討論「那個人物」的生平事蹟。從交談的話中，努力去猜他自己是誰？
五、猜中自己是誰的學員，就可以找座位坐下來。
六、請學員介紹自己。如約拿：「我是希伯來人，名叫約拿，向來敬畏耶和華，當尼尼微大城罪惡滔天的時候，神的話臨到我……」
七、主領教員就剛剛所提人物做綜合性的勉勵。
注意事項
1.提供對方資料的人，要說得模糊些，使對方不能比自己早坐下。
2.綜合勉勵的內容可參考本季共習活動教材，活動十二－－你猜我是誰？
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作者: 南區專欄小組策劃
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 02/01/1999
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