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 (聖靈月刊第259期1999年4月)
宗教教育:[宗教教育]初級班第三學年第四季--新約人物

南區專欄小組策劃

日期課次崇拜共習
6/5施洗約翰點著的明燈
6/12彼得與安德烈得人如魚
6/19雅各與約翰愛心
6/26馬太、多馬、腓力、巴多羅買1.你給我記住!
2.全家福
7/3主的其他門徒1.你認識十二門徒嗎?
2.秘密大會串
7/10福音書中的馬利亞1.馬利亞連線
2.技高一籌
7/17主所愛的一家人1.主所愛的一家人
2.常識、嚐試(五)
7/24七個執事1.故事接龍
2.班訊製作
7/31巴拿巴與馬可感恩與頌讚
8/7使徒保羅保羅的「三了」
8/14十一亞居拉和百基拉1.同心同行
2.請你為我做件事
8/2十二提摩太與提多1.傳給人
2.編輯美感訓練
8/28十三活動
以上填黃色部份,為接下來小組專門策劃,可參考配合當課的共習活動。

註:茲因初級斑教材版本更動,若有與課本迥異之處,請酌情參考。

第四課「馬太、多馬、腓力、巴多羅買」共習課

活動名稱:你給我記住!

活動目標

1.加強學員對十二使徒的熟悉度。
2.培養學員團隊合作的精神。
3.訓練學員的記憶力。

活動內容

一、課前準備

將本季前幾課有關使徒的生平、蒙召經過、信仰表現……等書寫在小紙條上(請參考課本二-五課內容):

1.紙條的數目與底下分組的數目相同。
2.每張紙條的內容都一樣是最方便的。如果內容不同的話,安排時要考慮公平性。
3.每張紙條上約有20個項目。
4.另外準備與分組數目相同的大張空白紙(約B4大小),作答用。

二、上課中

1.準備活動
(1)說明活動目的。
(2)將學員分成3-4組(每組成員以6人為限),各組分開坐。
(3)說明活動方法。

2.發展活動
(1)將預先準備的紙條,交給各組第一位默背,背完後交給下一位(注意!不可讓該組組員湊在一起看,一次一個背就好)。
(2)當所有組員記誦完後,要交還紙條給老師,寫出剛才記憶的內容在該組的空白紙上(可全組討論)。
(3)按(1)+(2)的過程來看哪一組先完成,即為優勝。

3.綜合勉勵

4.最後一名的那一組可以當值日生。

第五課「主的其他使徒」共習課

活動名稱:你認識十二門徒嗎?

活動目標:讓學員瞭解十二使徒和他們的事蹟。

活動時機:配合第五課

課前準備:題目若干、紙箱一個、獎品若干。

活動內容

1.將全班分為兩組。

2.請各組推派一位代表出來,兩人猜拳,贏的從紙箱抽出一個題目。然後唸出第一個提示讓同組學員猜,猜對得五分;猜錯則請別組推派一位學員繼續唸第二條提示,來讓同組學員猜(已唸過該題提示的同組學員不得再參與作答)。

3.如果猜對得四分,猜錯則請別組推派一位學員繼續唸下一條提示讓同組學員猜。

4.重複步驟,得分依次減少,直到答對或提示用完為止。

5.進行下一題,重複步驟2、3、4。

注意事項

1.教員在設計題目時要注意,提示裡不得包含任何答案的字眼。例如:答案為「三次不認主」的提示中不可有「三次XXX」或「XX不認主」。

2.每個提示必須在五個字以內。

3.答案最好為十二使徒的人名或有關事蹟,以免範圍太廣,不易作答。

範例

答:彼得


提示:
1.使徒之一
2.兄弟一起信主
3.是個漁夫
4.曾三次不認主
5.行很多神蹟


第六課「福音書中的馬利亞」共習課

活動名稱:馬利亞連線

教學方法:講述、發表、團體活動。
課前準備:空白紙片、錄音機、小獎品、小球一個(或任何可以傳遞的小東西)。
活動時間:30-50分鐘
活動分類:補充課程(延續崇拜課程)。
活動時機:配合初級班第三學年第四季第六課之崇拜課程:福音書中的馬利亞。
人數配置:視學員而分成若干小組。
活動場地:教室

活動目標

一、學習福音書中三位馬利亞的信仰佳範。
二、效法他們的信心、愛心、好行為和勇敢忍苦的精神。

預期成果

一、學習他們的美德、並自我期許。
二、檢視自己的優缺點,發展長處,做一個合乎神旨意的人。

活動內容

一、發給每位學員一人一張白紙,請學員在白紙上畫出一個5*5的格25方格(如果班級人數不足人,可縮減為4*4的格16方格)。
二、請學員在方格內填滿三位馬利亞的優點。
三、講解遊戲規則。
四、請教員放音樂,學員開始傳遞小球(或任何可以傳遞的小東西),音樂聲停止時拿到小球者開始連線。
五、拿到小球者需選擇自己填寫25個(16或個)優點中的任何一個,並大聲唸出來。

六、其餘學員若此時自己的方格中也有填寫這項相同的優點,便可將這個優點劃掉或做記號。
七、當方格中直行、橫列、對角線的五格(或四格)都劃了記號,便可連成一線。
八、不斷重複步驟四到七,累積五條線(或四條線)者請站起來大聲說出「口令」。
九、「口令」由教員自行決定,可以是「哈利路亞」、「感謝主」……。
十、最先喊出口令者為本次遊戲獲勝者,可以獲得小獎品。

第七課「主所愛的一家人」共習課

活動名稱:主所愛的一家人

活動名稱主所愛的一家人教學方法講述、發表
課前準備紙、筆若干活動時間40分鐘
活動分類延續崇拜課程活動時機配合第三學年第四季第七課-主所愛的一家人
人數配置不分組,每人為一單位活動場地教室內
活動目標一、增進學員彼此認識,並了解每個人的家庭背景。
二、實踐愛與關懷
預期成果使學員體會神的愛是臨到每個人的
活動內容教員活動(學員活動)教學資源時間分配
一、準備活動:說明本活動的目的(靜聽)資源一2分鐘
二、發展活動:
1.說明活動的方法(靜聽)
2.寫下資源一所述之問題(書寫)
3.學員與教員們進行心得分享(發表)

資源二

資源三

5分鐘
10分鐘
20分鐘
三、綜合活動:做綜合勉勵(靜聽)
資源四3分鐘


教學資源一:說明活動目的

在課堂上提到主所愛的一家人:馬大、馬利亞、拉撒路。他們能蒙主喜愛,不外乎能勇敢愛主、熱心伺候主。每一個愛神的人,他的家庭也必定是主所喜愛的。主所愛的,必享平安;主所愛的,祂必管教,主的愛以各種不同的形式,散落在每個角落。那麼,我們就來場尋愛之旅吧!來找尋主為祂所愛的一家人作了什麼?

教學資源二:說明活動的方法

一、發給每位學員一張適當大小的紙。

二、在這一張紙上,分別填上:
1.我的家庭成員……
2.他們分別的優點(或個性特質)是……
3.你對家人成員的組合滿意嗎?為什麼?
4.你認為你們家還缺少什麼?(我們家還需要代禱的是?)

三、待學員們寫完後,做心得分享。

教學資源三:範例

1.我們家總共有五個人,分別是我、爸爸、媽媽、大妹跟小妹。

2.我:做事情很有條理。
爸爸:脾氣很好,好像都不會生氣的樣子。
媽媽:最勤快了,家中的大忙人。不過常忘東忘西。
大妹:家中口才最好的人,是家中的開心果。
小妹:最認分了,當有大家都不要做的家事,她就只好……,而且都很少發怨言。

3.滿意。雖然家裡的人不是每一個信心都很好,不過在信仰上倒是時常互相幫補。爸爸的信心最好,時常勉勵我們,是我們家信仰的典範。兄妹們雖然會吵架,不過感情卻好得不得了,大妹口才實在太好了,跟她吵沒多久,我就自動認輸了。有個勤快的媽媽,家事不太需要我們操心。

4.媽媽還沒信主。

教學資源四:綜合勉勵

雖然每個人的家庭背景都不一樣,神給每個家庭的操練也不同,但愛我們的心卻是不變的,只要我們勇敢愛主,我想,主耶穌給我們最好的禮物就是我們這些家庭成員。

有了他們,才能成就我們多釆多姿的人生,神所給我們的,或許不是最好的,但卻是最適合我們的。每個家庭難免會有一些缺欠,這或許是主耶穌留給我們一個奮鬥的目標吧!就連課堂上所提主所愛的一家人中,也有他們要面對的課題,但只要家人有主的愛在其中,一起面對困難,相信一定能得勝有餘。當我們再次面對家人時,我們能不說,我們是主所愛的一家人嗎?

第八課「七個執事」共習課

活動名稱:故事接龍

活動目標:藉由遊戲讓孩子自然而然記住七個執事的故事。

課前準備

1.在上崇拜課之前,先通知將在共習課玩有關「七個執事」故事的遊戲。請學員們拉長耳朵注意聽故事。
2.將學員分成兩組。
3.準備各組學員名單籤筒,鈴一只。
4.畫兩組評分表於白板上。

活動內容

1.說明故事內容分為三個:
(1)選立七個執事的源由。
(2)司提反殉道記。
(3)傳福音的腓力。

2.兩組先猜拳,看待會從哪一組先開始。再由教員起頭說故事,按鈴停止,從一組的籤筒中抽出接替者。

3.教員可隨時按鈴,抽籤換下一組的學員做接替。

4.上來的學員若無法說出隻字半語,或停頓超過一分鐘。則扣分,請他抽出同組學員做協助。

5.每說完一個故事的那個人,要說:「感謝主」這個口令,並做結語,即可加分。

6.等三個故事都說完了,教員和學員討論或指出過程中的缺失,以及對故事內容的補充。

7.教員做最後總結,並鼓勵。

(原[宗教教育]158期,1999年4月號)


作者: 南區專欄小組策劃
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 04/01/1999
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