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 (聖靈月刊第270期2000年3月)
靈修小品:[宗教教育]悟

小漁

那天安息日下午,講題是「把握時機」,把握什麼呢?把握認錯的時機,把握奉獻的時機。傳道見證因看色情影帶當眾認錯的長老、因感情問題至會眾面前痛哭懺悔的弟兄,他們把握認錯的時機--在眾人面前!內心一股莫名的感動暗潮洶湧,直到跪下禱告,終於潰決……

曾經青春年少,在錯誤中成長,在悔恨中前進,一步一腳印,走得跌跌撞撞、走得刻骨銘心。人非聖賢,多管自己,少管別人,世界對我來說,是那麼單純而美好……

踏出校門,為人師表,才發現我的職業和個性竟有些格格不入,再不能只管自己,必須管東管西管別人,多麼不習慣!只當自己是他們的大姊姊,自認當得用心且辛苦,常常在為他們的過錯罵了一頓,或說了一番道理後難過不已:我並不比他們強,不也是過錯不斷?若非神的原諒豈能在地上立足?憑什麼罵他們,又憑什麼打他們呢?總在一次次反省之後,再以莫大耐心去面對那些孩子,於是我能夠心平氣和,不動怒不動氣。

教書屆滿十年的今日,突然驚覺,那個不動怒氣的我不見了,罵人時是多麼的高姿態呀!雖然熱情未減,仍是語重心長;雖然仍是認真盡責,但面對一再犯同樣過錯的孩子,我打自心底動氣了。他們漠視我的用心,更屢次欺騙我,我有無數個理由生氣,我不會用粗鄙的話,但我罵他們沒良心、沒水準、沒口德、沒教養……,是不是痛快淋漓呢?不,一點也無發洩後的舒暢!心力交瘁之餘,是隱隱的悔……

不只對學生,對家長也漸漸地不客氣,總認為孩子人格、習慣、思想、道德觀的形成都在家庭中,在不斷地與家長談話經驗累積之下,這樣的看法也在我心中立了根。雖然深知每一個人都是一獨立個體,有時真不是任何一個人可以掌握的,但就所接觸的大部分狀況,無一不受它影響,尤其在了解孩子及其家庭愈深之後,更加強了此一看法。介入孩子的生活愈多,越是對他們的家長不滿,於是與家長談話也坦白起來:要告訴他們孩子為什麼會變成這樣。不能直接說明的,也利用各種不同的語氣傳達我的不滿。我好似一直在教訓別人,有的也不甘示弱,幸而尚懂得緩和場面,好聚好散,只是不滿的情緒仍殘留……

我並沒有忘記反省,但終究敵不過現實環境的考驗。那個在罵人、教訓人時的我,是多麼完美無缺啊!一副仗義執言、凜然不可侵犯的模樣,好似孔子再世……

那天安息日,聽到當眾認錯的長老和弟兄,心底莫名所以地顫動,直到跪下禱告,竟忍不住痛哭:罵學生、唸家長的神氣歷歷在目。是聖靈的指責嗎?我不知道,但我知道我錯了,犯了曾經自以為最不可能犯的錯誤!淚不停地流,想起了近來因被記兩個小過以上而不能參加畢業旅行的五個孩子們,去告訴他們:再給他們一次機會吧!

如釋重負的感覺是美好的。誰能無過呢?差別只在於有的過錯是在抬面上,眾所周知;有的在抬面下,天知、己知。在人前,我們喜當完美的人,喜被尊重;人後,無知或有意無意的過錯輕易就犯,或不知不覺累積形成,或忍不住誘惑做了,無不妥善隱藏,成為心中陰暗的一角,並背負著它一生一世……

把握時機認錯竟也是神的憐憫!人有什麼可誇的呢?人有什麼可自義的呢?我們是因著神的愛、神的恩典活著。若非神的愛,何能立足於天地之間!唯求主保守,像守城的保護城門……

(原[宗教教育]169期,2000年3月號)


作者: 小漁
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 03/01/2000
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