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杜凡
有一次，公公來家裡小住幾天，他平日寡言，行動不便，常讓我不知如何引起話題，在打理好睡臥之處，我忙著張羅吃的，就在這當兒，隔壁房間傳來三歲女兒的聲音：老爺爺，你坐好，我就講故事給你聽哦！我悄悄地偷看她拿著故事書，有模有樣的坐在爺爺前面，繼續說著：這是什麼？小白兔對不對？來唸一遍：小白兔，……有一天哪，小白兔啊……
看著這情景令自己相當驚訝，平日自己講故事的口氣眼神，像模子一樣的印在小女兒的身上，讓我對往後的表達更謹慎了。更感謝神，賜給女兒這關懷的心，能主動親近沈默的
老人家。
又一次，帶著小女兒回家探望婆婆，祖孫見面原是相當高興的事，原以為女兒會像對老爺爺一樣，自動親近婆婆，但是不管怎麼勸，她都不說「阿嬤好」，甚至強讓我抱著，讓我好尷尬，也滿耽心婆婆的反應。這事過後不久，在給孩子講故事當中，才意識到許多故事書裡都是這麼說的：好心的老爺爺……壞心的老婆婆……，就這樣讓自己意識到教材的內容實在相當重要，雖然故事內容無非都是教人為善，好心有好報，但是在這年齡尚不知何謂善、惡，她所獲得的是老奶奶是壞人，甚至她最害怕的巫婆也是老婆婆扮的。
談到教材，聖經故事是最恰當的，但幼兒需藉圖案吸引他的注意力，這方面本會還沒法有套好教材，所以在選擇外教會出版的讀物，須留意是否符合聖經原意，用字遣詞恰當與否，如果真的不理想，就得發揮自己說故事的恩賜，好好用語調表情吸引孩子的注意力了。
有一些日子，自己靈性軟弱，常藉電視排遣時間，沒辦法陪著女兒說故事，也常因她一遍又一遍的要求講述重覆的故事，實在不勝其煩，常叫她自己看，這些日子，仔細觀察她，行為愈來愈不守規矩，凡事以撒嬌蒙混過去，一次，回家不到兩分鐘就跟我說：媽媽，我們來看電視。讓我心慌了，才深深覺得，凡事不是叫她去，而是要如聖經說的：是要走在他的前頭，凡事以身教為重。記得，自己也常是一書在手，往床上一躺，覺得人生快意莫過於此，但是，不久，小女兒也來，一手書，隨意躺下，這時不免要起身，脫離溫暖的被窩，自己必須承認，很多不好的習慣是藉孩子讓我改正的。
家居生活，總有難以分身的時候，要先生陪她看書，見她一遍一遍的要爸爸講故事，爸爸總是無法開口，推著、推著，才對我說：妳來吧，我實在不會講。這句話給我很深的震撼，想著自己為何能講呢？
記得自己第一次上宗教教育的課，背下所有安撫句字，甚至疑問句也一一照樣記上，如此上台還不免遺漏，實在難與今日這過目不忘的本領相比（僅就故事而言），轉眼投身宗教教育已有十多年了，不但讓自己勇於面對人群，順暢的表達自己，更惠及下一代，在此深深感謝神給我學習的機會。
從培養孩子的閱讀習慣中，實在不知道該如何適切的做到最好，只是在學習中不斷的修正自己，因為凡事不是靠單一的環節就可成事，就像給她讀書習慣，若沒有好的榜樣仍是死的知識，好的榜樣又敵不過這混亂的社會，因為大家的準則不同，上學後變得如何又難預料，所以最後仍要回歸教會，在神的原則中活得自在，守約守得似他本性，如此方能如聖經所說：教養孩童，使他走當行的道，就是到老也不偏離。也許這樣說來真是容易，但是身為父母的您會與我一樣深覺困難，因為天國路本就難行，家庭不是單一只有孩子的問題，我們在力有不逮時，不忘了向神禱告，求神保守孩子的心，因為孩子是神所賜的產業，盡本分之後，相信神會帶領。
(原[宗教教育]107期，1995年01月號)
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