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專欄小組策劃／家玲整理
身為青教組教員的你，如果在安息日聚會時看到學員們正專心聆聽台上的講道，相信你會感到放心。反之，當學員出現以下幾種畫面時，可能你的心也會跟著忐忑不安起來︰
1.在講道會堂以外的空間（如：廁所、茶水室、圖書室……等）閒逛、喝水、聊天、嬉笑、打鬧。2.不停地點頭（打瞌睡），甚至伏在桌上，大方的睡了起來。3.心不在焉、一臉感到無聊的表情。4.竊竊私語、傳紙條。5.遲到、早退，甚至「不見蹤影」。
學員不重視安息日的可能原因：
一、學員不明白安息日的重要性──因為缺乏對安息日真理的認知，即使有守安息日的「習慣」，卻無心聽道、敬拜。
二、學員重視友誼勝過重視信仰──中學生的一大特色是：非常重視「朋友」。較極端者，甚至寧可犧牲與父母、師長的和諧關係，也不願做出任何會危及「友誼」的事情。所以當主內學員，於安息日下午被未信主的同學、朋友邀約從事青少年的休閒活動時，意志不堅者，很難拒絕邀請，參加活動是其次，怕「友誼」受影響是最大因素。
三、對聚會的內容感到無聊──因為沒有辦法從聽道、禱告、唱詩中得到祟拜的平安與喜樂，或者根本聽不懂講道內容，便覺得花時間坐在椅子上不動，是很枯躁、乏味的。
四、為「社交」而來，非為「崇拜」──有些學員是為了看到想看的人而來教會，或者可以利用聚會時間，和朋友聊天，作青少年資訊的交流。有時，也會以「閒逛」引起他人的注意。
五、升學因素──學員參加校外補習或學校的輔導課，與聚會時間衝突。
六、心理障礙及父母影響──學員不喜歡教會的某些人，或曾經與教會的人發生衝突，以致不想參加聚會；父母本身不重視安息日聚會，孩子自然受其影響。
七、生理因素──青少年正值發育階段，容易感到疲倦；有時會考量「體力」的負荷程度，選擇星期六晚間的青教組聚會，而放棄下午的安息日聚會。
對此問題的解決方法：
一、建立遵守安息日的正確觀──在安息日聚會是一種「恩典」，不是一種「束縛」；遵守安息日，要用心敬拜，而非「人到了」即可；要重視神，勝過朋友，並相信不會因守安息日而失去益友，因為聖靈會保守與祝福。另外，教員在講解安息日真理時，若舉不守安息日的見證時，避免將之形容為「懲罰」，而宜以「愛的管教」一詞為妥。最重要的是，身為牧人的你若能夠提出自己在遵守安息日的體驗，將是極有力的身教。
二、與學員訂「安息日聚會之約」──平時即要關心學員，瞭解他們在守安息日的難處及心聲，而給予適當的建議。
接著，可和學員約時間，做會前禱告，或者，學員無法準時到教會時，你可告訴他，你已在教會中為他禱告，希望學員也能在學校或到教會途中，心中默禱，預備心守安息日。總之，讓學員知道，主很重視守安息日，並且你很願意和他一起守這聖日，是很重要的。（記得叮嚀學員：若因事無法準時與會，遲到總比不到強）。
對於因體力較差，而在聚會時易打瞌睡的學員，可勉勵他們在星期五晚上早一點睡，下午聚會前，若時間許可，可先小憩片刻，然後作會前禱告，求主賜下好體力，專心聽道。
三、青教組聚會時共習課的運用──指導學員：如何聚會不無聊﹖例如：做講道筆記；鼓勵學生坐在一起，並坐前面第一、二排以求專心。必要時，也可安排學員坐在慕道者旁。
四、對於因工作或課業只能參加青教組聚會而不能參加下午安息日聚會的學員，要讓他們明白「守安息日」是必要的，不要誤以為僅參加星期六晚間的青教組聚會即可。另外，對於不常來聚會的學員，仍要以「專案」處理──代禱、訪問、關心，絕不能少。
五、安排適當的活動──有些教會的青教組聚會是在星期六晚間舉行，通常離下午安息日聚會完時，仍有幾個小時的空檔，教員可根據該班學員的狀況，策畫一些適當的活動（如：打掃、練詩、查經、與學員談心、打乒乓球、課業輔導……等），導引學生妥善利用時間，而不會感到無所事事。讓學員逐漸參與聖工，（如：領詩、兒教組教員），也是激勵學員成長的好方法。愛心、耐心、不灰心的代禱是最重要的。主的羊，正等著您來關心，加油吧！
(原[宗教教育]107期，1995年01月號)
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作者: 專欄小組策劃／家玲整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 01/01/1995
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