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彗芳主講／琦玉整理
本文乃由今年元月時，在台中教會舉辦的中區台中小區青教組教員進修會課程所整理而成，願提供各區作參考，多充實青教組的詩頌內容，帶領不愛開口的青少年更愛詩頌的時間。
目前宗教教育系青教組學員，上詩頌課普遍的現象是不喜歡唱詩，然而詩頌課在宗教教育課程中是十分重要的一環，為使學員能快快樂樂的上詩頌課以榮神益人，老師們在教學上真的是煞費苦心。
談到如何帶領好詩頌課，我個人認為是需採較活潑的方式進行：老師和學生成為朋友並且關心了解學生，因為惟有在師生互動的情形下，才能有融洽的詩頌課。其次是不要給學生太多的要求：學生能在輕鬆、活潑的氣氛下，快快樂樂的唱詩榮耀神才是詩頌的真義。而在詩頌課的教學法上，以下幾項經驗與大家一同分享：
一、音樂常識：
我國學校教育一般不重視音樂教育，一般學員的音樂常識十分缺乏；我們可以在詩頌課時灌輸有關音樂方面的基本常識，如：
1.樂器分類介紹：樂器共分絃樂器、木管樂器、銅管樂器、鍵盤樂器、打擊樂器等五大類。
(1)事前準備：樂器圖片、樂器。
(2)教學方式：可先介紹概論，再逐次分單元講解。
2.樂壇偉人介紹：
(1)事前準備：音樂家個人資料、圖片。
(2)教學方式：
(a)介紹音樂家照片、出生年代、童年故事及其有名作品。
(b)找出讚美詩中出現的作品。
(c)可玩一些輔助記憶的遊戲，如記住音樂家的特徵。
3.讚美詩背景介紹：
(1)事前準備：選擇一首讚美詩其完成的背景或感人的事蹟等相關資料。
(2)教學方式：介紹其背景、作詞及作曲者。
二、音樂欣賞：
音樂欣賞並不一定選交響曲或世界名曲，可選一些讚美詩的演奏音樂帶提供欣賞。
1.事前準備：音樂帶、錄音機。
2.教學方式：
(1)播放一首詩歌，讓學生由旋律中找出有幾種樂器合奏而成。
(2)音樂遊戲：分組競賽，聽演奏帶後找出是那一首詩美詩。
(3)配合音樂常識進行。
三、教唱易唱錯的讚美詩：
1.事前準備：找出幾首比較容易唱錯的讚美詩，例如：87首、91首、223首。
2.教唱易唱錯的部分：
(1)87首第二、三小節。
(2)91首第三小節應唱足兩拍。
(3)223首倒數第二小節「歌聲」的「聲」要唱兩拍。
四、指揮法：
1.由學員輪流上台練習。
2.分組練習或比賽。
五、選唱其他語言的詩歌：
1.可由英文版讚美詩中挑選，只唱副歌即可。
2.簡易的兒童英文詩歌。
3.台語詩歌。
六、樂器合奏：
1.事前準備：打擊樂器。
2.教學方式：讚美詩之樂器合奏。
(1)示範各種樂器的使用方法。
(2)示範各樂器在曲中適當的表現法。
(3)各種樂器分項練習，先運用一二種樂器配合，逐漸增加樂器項目。
(4)合奏。
※樂器合奏範例：讚美詩149首
(原[宗教教育]112期，1995年06月號)
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作者: 彗芳主講／琦玉整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 06/01/1995
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