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羅擇真
自從創設學生靈恩會以來，業已行之數十年，其目的乃培植和堅固本會青少年的信仰，至今造益良多，是值得繼續耕耘的活動，但願求主加添舉辦單位更具信心，再接再勵地辦好學生靈恩會。
然而隨著時日的變遷，社會形態的遽變，多方因素的變化，不知不覺中，學生靈恩會有日漸遜色頹廢之慮，值得警惕。在此，謹提出幾點個人拙見，供諸參考。
擬訂目標
過去都訂有目標實施，但是時過境遷，是否應該修訂新目標，以切合現實的需要。此時，應當重新考量其必要性，探討時弊之所在，共同審慎地擬訂學生靈恩會的教學新目標（大目標），另外也需要配合大目標，訂定每年有不同的主題（小目標）以及每課的單元目標；教學者務必向此標竿努力，俟舉辦結束後，再舉開檢討其中的每一目標有否達成效果，作為下次改正之參考。
內容不變，方法求新求變
教學活動內容，須本著聖經神的旨意實施教學，絕不可脫離聖經的精神，要善於操練敬虔，凡事都有益處（提前四7-8）。過去一向的教學方式大多是老師講，學生敬聽。講的愈多，吸收的愈少；聽的多，做的少，即所謂填鴨式的方法。這並非完全不好，只是用多了就會失效。要摒棄「講光抄」、「背多分」的陳舊教法，即要注重給予學生多發表，多鼓勵從做中學習，而老師針對其毛病，得以導正、扶正，如此上課方式更活潑可愛，達到更高的效果，也才能了解學生心中所想的是什麼（箴二十11，二十七23），提高學習的興趣和原動力。
不要閉門造車，或年年依樣畫葫蘆
窮則變、變則通的道理，可以試試。不論生活品質的改善、學習情境的佈置、師生團體生活的和睦、融洽、親切感，樣樣都會直接或間接地影響到學習的效果。
我們不妨多去參觀瞭解別的宗教團體，他們究竟採取何法使之活潑、生動、有效？有什麼優點值得參考？這是值得大家省思，並且深入探討研究的，也藉以謀求改善因應之道（路十六８）。
我們乃天上的國民，是有君尊的祭司，應當運用聖靈充滿、有智慧的專業人材，集思廣益，共同策劃，並且精心設計，使各肢體通力合作，任勞任怨，同甘共苦，用愛心教導，連絡團結成為一體（林前十二12-27；西四12-15）。
加強培訓講員及輔導員的素質，以提高品德與能力
有些領導者，雖充滿熱心，往往因缺乏經驗與能力，對於學生的要求過於鬆懈，只知吃、喝、玩耍、放縱學生，不能達成預期的效果，成為神所不喜悅的人（林前十７、８）。
選拔優秀的講員及輔導員，加上嚴格的訓練，再做適當的人事安排，此乃成敗之關鍵所在，不能不慎重為之。
揀選人才，也不可偏重於年輕人或年長者，應當老少配為宜。年輕人有朝氣、有活力、有衝勁，年長者有經驗、有閱歷、有父母慈懷，兩者互相配合，相得益彰，收效宏大。
講完課、吃頓飯就離開的客座教授，對於學生的生活、行為及品德是沒什麼助益的。
提高學生參加靈恩會的「意願」
學生靈恩會出席率不好，我以為有幾方面的原因。有些學生因本身課業負擔繁重，無法疏困，或生性好玩，或平時疏懶於禱告和聚會，或其他某種原因，想法子逃避的心態，需要個別幫助，輔導心理建設，挽回信心。
另有些需要家長的督促鼓勵才會出席的學生，不妨發動年長的兄姊們共同協力助禱，誘導規勸，並敦促其家長關心代禱。找出癥結所在，加以善導，平時若能保持信心熱度，一旦舉開靈恩會，即容易自動參加了。
做個宗教教育的領導者，平時必須具有敏銳的觀察力，隨時觀察家務的需要是什麼，隨時打點加油，多方扶助心靈軟弱的學生，相信神必與之同工（來三10-15）。
事預則立，事前若有了充分的籌備，相信其成效必然堅立，切不可隨便請幾個人代庖，紙上談兵，一只令下，草草應付了事，那絕不會有裨益的。
我建議主事學生靈恩會的負責人（教育處、教育組、傳道人、教會負責人、各講員、輔導員、教員）要走訪各有關的學生家庭，深入信徒中瞭解其信仰狀況，加以溝通，宣導學生靈恩會的時代使命及重要性，並喚起家長的關心與合作，化阻力為助力，凝聚共識的力量，群策群力，發揚基督救人的愛心，號召學生熱烈響應。當「我願意參加」的呼聲從他們的內心發出時，相信即是蘊育了七十年的樹栽，芃然茁壯之時。願耶和華使它成長！
(原[宗教教育]124期，1996年06月號)
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