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銘芸
個案：
我的小孩現在已經高中了，不知從何時開始已經不和我一起出遊、上教會或是在家一起讀經、禱告；雖然我非常關心他（她），但是他（她）似乎和我沒什麼可聊，也不願意和我溝通任何事情，就好像活在另一個世界？
許多媽媽都有如此的經驗，孩子還小未上幼稚園以前，媽媽是他的倚靠，是他所仰望的看護者，有時甚至視線一刻也離不開媽媽。即使後來長成兩百公分高的堂堂男子漢，不要懷疑，在他小時候也是如此地「戀母」。這是身為人母最驕傲也是最有成就感的時期。不過，隨著年齡的增長，「橡皮糖」便漸漸地失去黏性，慢慢地有他自己的生活空間、自己的朋友、自己的想法，進而成為一個完整的個體。這時父母也應調整自己的心態，靠著禱告幫助他，使他能保守在主路上不偏離。別忘了──成長中的孩子，現在我們照顧他們，以後，他們長大了也會照顧我們。
針對此個案，如何與青少年的孩子相處？在廣播節目中曾聽到一位其他教會的牧師提供的意見，摘述於下供大家參考。
首先，這是適用於任何年齡孩子的原則。
父母親要彼此相愛
讓孩子知道父母親彼此相愛，孩子才能有從心裡感受到安全感，這比讓孩子知道爸爸或媽媽愛他，更重要得多。
讓孩子感覺被愛、被接納
看重孩子，不認為其價值即等於其表現；肯定孩子的價值，不像股票有漲有跌。有些家庭的孩子考不好會不敢告訴父母，這是因為父母如果知道實情，會羞辱、責備、拒絕孩子，而孩子被潑了冷水之後，當然就不願意再來找你商談了。因此，管教和約束孩子，必須以接納他、愛他為出發點，而溝通的管道要經常保持暢通，如此才能隨時引導他，且讓他樂意接受父母的看法。
此外，他也提出十三至十九歲青少年，其人格發展必修的三項重要功課。
一、獨立──個體化
成為一個個體，但是父母往往會誤解成叛逆。有時孩子放學回來，進房門就把門鎖起來，這是因為他需要自我的空間，和發展獨立思想的能力，父母應該尊重、信任他，否則將會變成反叛。強烈的反彈，如果又強加壓制，長期下來會形成自我壓抑，變成精神分裂或變態。此時，孩子自己認為：我就是我，不再和父母一樣。父母給他更多的尊重與支持，他才能更趨成熟，可以和他多溝通、討論。如果，發現孩子可能要變壞，有異常行為出現，應該在禱告後與他談心，試著去了解、感化他才好，千萬不要權威式地告誡孩子，否則只怕會弄巧成拙。
二、內化──消化父母的價值觀
有一支點著的蠟燭，父母會告訴孩子──不可把手放在火苗上，會被燒到很痛哦！十二歲以前的孩子認為這是媽媽說的，十三歲的孩子會懷疑，自己去試，真的燒到覺得痛了，他會告訴別人，這就是自己的經驗了。如此才能內化成為自己的經驗或價值觀。有一次牧師上國中的孩子要求和女孩子出去，共三男三女，牧師雖然擔心，卻覺得需要給孩子機會，於是要求兒子：
1.尊重女生，不說輕浮的話。
2.不可碰觸女孩子。
3.白天可以，晚上不行。
4.不可一對一。
如此信任他，給他自由，約會回來後，孩子自己下了結論：
1.奇怪！和媽媽出去逛街會覺得不耐煩，但是和她們出去卻不會。
2.走在公館的大街上，那些往來的路人，我覺得很同情他們，因為他們的眼神都是空虛的，除了口袋裡的錢，他們什麼都沒有。而同學穿的、用的都要求是名牌，我卻一點也不羨慕。
她聽了很高興，因為這孩子已經懂得體貼女孩子的需要，才不覺得不耐煩，而且他的價值觀也成熟了。尊重孩子，給他空間和自由，才會使他對自己負責任，思想更成熟。
三、回歸社會，成為合群的個體
這三項功課應在十九歲以前完成，但今日社會上仍有許多成年人無法成為合群的個體，就是因為在青少年時期沒有機會去發展且完成此三大功課所致。因此，尊重、了解、愛和包容是使青少年成為獨立個體的不二法門，也是父母師長們和青少年互動、溝通的最佳管道。
多年前，有個某著名中學的學生，身高一百八十公分，氣宇軒昂，相貌也頗佳，但卻是班上有名的逐臭之夫──經常七、八天不洗澡，所以異味四起，教人受不了。他的班導仔細調閱他的生活資料卡，發現他的家庭狀況都很正常，後來幾度敘談後，終於明白他不洗澡的主因，只不過是對媽媽在家強勢作風的另一種「抗爭」。
這孩子討厭媽媽在家老是命令東、命令西的，他不喜歡媽媽是家裡頭「分貝」最高的司令，他同情向來默不作聲、經常挨罵的爸爸，自認是和爸爸同一國的「弱勢團體」。因為爭不過媽媽的指揮，於是故意讓自己「臭」。心想這麼一來，可使那愛現、愛噴香水、又愛面子的媽媽丟人現眼。
不可否認的，每個父母都愛自己的子女，每個兒女也都明白父母對他們的疼愛和期待。但為什麼一直有不少的父母和子女們會「相看兩相厭」？想來，這中間的「短路」，還是在於雙方的心靈感受相異所造成的，以致執著點有差距。
聖經有句話是對為人父母者說的：不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓養育他們。請記住：用溫柔的心愛他們。
(原[宗教教育]129期，1996年11月號)
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