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銘芸

個案:


我的小孩現在已經高中了,不知從何時開始已經不和我一起出遊、上教會或是在家一起讀經、禱告;雖然我非常關心他(她),但是他(她)似乎和我沒什麼可聊,也不願意和我溝通任何事情,就好像活在另一個世界?


許多媽媽都有如此的經驗,孩子還小未上幼稚園以前,媽媽是他的倚靠,是他所仰望的看護者,有時甚至視線一刻也離不開媽媽。即使後來長成兩百公分高的堂堂男子漢,不要懷疑,在他小時候也是如此地「戀母」。這是身為人母最驕傲也是最有成就感的時期。不過,隨著年齡的增長,「橡皮糖」便漸漸地失去黏性,慢慢地有他自己的生活空間、自己的朋友、自己的想法,進而成為一個完整的個體。這時父母也應調整自己的心態,靠著禱告幫助他,使他能保守在主路上不偏離。別忘了──成長中的孩子,現在我們照顧他們,以後,他們長大了也會照顧我們。

針對此個案,如何與青少年的孩子相處?在廣播節目中曾聽到一位其他教會的牧師提供的意見,摘述於下供大家參考。

首先,這是適用於任何年齡孩子的原則。

父母親要彼此相愛


讓孩子知道父母親彼此相愛,孩子才能有從心裡感受到安全感,這比讓孩子知道爸爸或媽媽愛他,更重要得多。

讓孩子感覺被愛、被接納


看重孩子,不認為其價值即等於其表現;肯定孩子的價值,不像股票有漲有跌。有些家庭的孩子考不好會不敢告訴父母,這是因為父母如果知道實情,會羞辱、責備、拒絕孩子,而孩子被潑了冷水之後,當然就不願意再來找你商談了。因此,管教和約束孩子,必須以接納他、愛他為出發點,而溝通的管道要經常保持暢通,如此才能隨時引導他,且讓他樂意接受父母的看法。

此外,他也提出十三至十九歲青少年,其人格發展必修的三項重要功課。

一、獨立──個體化

成為一個個體,但是父母往往會誤解成叛逆。有時孩子放學回來,進房門就把門鎖起來,這是因為他需要自我的空間,和發展獨立思想的能力,父母應該尊重、信任他,否則將會變成反叛。強烈的反彈,如果又強加壓制,長期下來會形成自我壓抑,變成精神分裂或變態。此時,孩子自己認為:我就是我,不再和父母一樣。父母給他更多的尊重與支持,他才能更趨成熟,可以和他多溝通、討論。如果,發現孩子可能要變壞,有異常行為出現,應該在禱告後與他談心,試著去了解、感化他才好,千萬不要權威式地告誡孩子,否則只怕會弄巧成拙。

二、內化──消化父母的價值觀

有一支點著的蠟燭,父母會告訴孩子──不可把手放在火苗上,會被燒到很痛哦!十二歲以前的孩子認為這是媽媽說的,十三歲的孩子會懷疑,自己去試,真的燒到覺得痛了,他會告訴別人,這就是自己的經驗了。如此才能內化成為自己的經驗或價值觀。有一次牧師上國中的孩子要求和女孩子出去,共三男三女,牧師雖然擔心,卻覺得需要給孩子機會,於是要求兒子:

1.尊重女生,不說輕浮的話。
2.不可碰觸女孩子。
3.白天可以,晚上不行。
4.不可一對一。

如此信任他,給他自由,約會回來後,孩子自己下了結論:

1.奇怪!和媽媽出去逛街會覺得不耐煩,但是和她們出去卻不會。

2.走在公館的大街上,那些往來的路人,我覺得很同情他們,因為他們的眼神都是空虛的,除了口袋裡的錢,他們什麼都沒有。而同學穿的、用的都要求是名牌,我卻一點也不羨慕。

她聽了很高興,因為這孩子已經懂得體貼女孩子的需要,才不覺得不耐煩,而且他的價值觀也成熟了。尊重孩子,給他空間和自由,才會使他對自己負責任,思想更成熟。

三、回歸社會,成為合群的個體

這三項功課應在十九歲以前完成,但今日社會上仍有許多成年人無法成為合群的個體,就是因為在青少年時期沒有機會去發展且完成此三大功課所致。因此,尊重、了解、愛和包容是使青少年成為獨立個體的不二法門,也是父母師長們和青少年互動、溝通的最佳管道。

多年前,有個某著名中學的學生,身高一百八十公分,氣宇軒昂,相貌也頗佳,但卻是班上有名的逐臭之夫──經常七、八天不洗澡,所以異味四起,教人受不了。他的班導仔細調閱他的生活資料卡,發現他的家庭狀況都很正常,後來幾度敘談後,終於明白他不洗澡的主因,只不過是對媽媽在家強勢作風的另一種「抗爭」。

這孩子討厭媽媽在家老是命令東、命令西的,他不喜歡媽媽是家裡頭「分貝」最高的司令,他同情向來默不作聲、經常挨罵的爸爸,自認是和爸爸同一國的「弱勢團體」。因為爭不過媽媽的指揮,於是故意讓自己「臭」。心想這麼一來,可使那愛現、愛噴香水、又愛面子的媽媽丟人現眼。

不可否認的,每個父母都愛自己的子女,每個兒女也都明白父母對他們的疼愛和期待。但為什麼一直有不少的父母和子女們會「相看兩相厭」?想來,這中間的「短路」,還是在於雙方的心靈感受相異所造成的,以致執著點有差距。

聖經有句話是對為人父母者說的:不要惹兒女的氣,只要照著主的教訓養育他們。請記住:用溫柔的心愛他們。

(原[宗教教育]129期,1996年11月號)


Publisher: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
Date: 11/01/1996
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