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當教員最傷腦筋的，莫過於準備課程了。一本教材到了手上，前看後看，左看右看，仍舊是那些字，不會教還是不會教。正所謂「戲法人人會變，各有巧妙不同」，同樣的一本教材，就是有人能夠教得生動活潑，讓學員大呼過癮，也讓其他教員黯然神傷。
教員講習會的重要課程是「教學法」，但是當見習教員們「藝成下山」，真正面對學員之後，最感到不足的，還是「教學法」。或許是因為我們都不是科班出身，理論基礎薄弱，所以由心虛而生不安，每次上課就覺得是無比的壓力。
但很奇怪的是，真的去找有關「教學法」的書來讀，往往會覺得跟教會的宗教教育扯不上關係，很難實際應用。當教員愈久，那種「尸位素餐」的感覺就愈濃厚，總覺得自己是濫竽充數，不知其所以然而又不得不然。
宗教教育的教學目標是教導學員認識神、認識聖經的道理，這是很明確的。但往往是因為太明確了，所以容易忘記。當我為了「教學法」傷腦筋時，「宗教教學法另一章──聖經中的實例﹂一文讓我開啟了新的視野。搞了半天，最好的教學法原來就在聖經裡。
本來嘛！我們教導的既是聖經中的真理，那麼世上的教學法不見得能match到重點，所以常讓我有「隔靴搔癢」的感覺。「回歸聖經」，從聖經中汲取教學資源，才是根本之道。
謝謝作者。
(原[宗教教育]130期，1996年12月號)
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