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北區專欄小組策劃．施毓琳整理
教員留言板
※今年剛入籍的幼稚班小朋友都好調皮，我真不知該用什麼方法來帶他們？（頭大的羽）
※好佩服班負責對小孩子都好有一套，甚至連新生也不例外，而我……（小霖）
※今年幼稚班又多六位活潑、可愛的小朋友，真感謝主！（興致勃勃的嘉）
※看筱薇、誠誠一次比一次進步，真的連作夢也會笑。 （深感安慰的恩）
※人家說小孩子都很可愛，為什麼我卻感覺不出來？（菜鳥阿灝）
※萍萍老愛黏著我，上課頻頻回頭看，真不知該如何是好？（身為姊姊的琪）
※今天害羞的小珮突然跑過來抱住我，心中的喜樂與感動真是難以言喻！（本來快放棄的蓉）
※又是安息日！真迫不及待想見那群可愛的小淘氣。（荃）
芷嵐揉揉太陽穴，捏捏雙臂，看著孤伶伶站在角落的玩具滑梯和排列整齊的小桌小椅，「真不敢相信五分鐘前這裡還是那麼鬧哄哄的。」沉思中的她絲毫不覺有人走近。
「芷嵐！」
「啊？美華姊，妳什麼時候進來的？」
「剛進來。在想什麼？怎麼那麼失神？」
「我……唉！」
「怎麼了，發生了什麼事嗎？」
「也沒什麼啦！只是覺得好無力。」
「怎麼說？」
「妳知道小傑、敏敏、阿智和芊芊吧！」看美華姊點點頭，她又繼續接下去說︰「他們今年剛進幼稚班，我覺得好難帶唷！就說今天好了，阿智上課上到一半，也不管結束了沒，就在整間教室亂跑，偶爾還會動手打人；芊芊不但遲到，一來就和旁邊的庭芸說個不停，講了也沒用；還有敏敏，也不知道是不是不適應，總是寸步不離地黏著媽媽，只要媽媽稍微移動一下，她就開始哭了；更糟的是，就在聚會快要結束的時候，小傑也不知道是怎麼回事，突然尿濕了褲子。反正每一次上課都很混亂就是了。」
「我了解妳的感受。嗯……妳有沒有想過他們為什麼會這樣？」
「……我也不知道，我想也許是他們還不熟悉這個環境和作息吧！」
「嗯！而且據我所知，敏敏還未足齡，不是嗎？」芷嵐點點頭，若有所悟地說：「所以，她會沒有安全感，才會一直黏著媽媽。」
「ＢＩＮＧＯ！而且很多幼稚班的新生都沒有太多團體的生活經驗，比如說：在家裡是獨生子、沒上幼稚園，或者他的生活空間只侷限在家裡面的小孩子，在一開始接觸團體生活的時候，往往都不太能適應，所以他們只有看到最親近的人才會放心。」
「那我應該要怎麼做才好？」
「這需要靠家長和教員互相配合：家長在帶小孩子來教會前，先給小孩子心理建設，讓他知道教會的老師和小朋友都很喜歡他的加入；剛開始，媽媽可以陪著他一起上課，但是要能夠漸漸離開孩子的視線，讓他獨立。至於教員則必須主動地關心、鼓勵他，每當他跨出一步，教員就要給予適當的讚美，增加他們的自信心；另外，在教學上也可以用些方法來轉移他們的注意力，例如：讓較活潑的小朋友來帶他們進行活動、大家一起做小點心、作手工，或者利用不同的教具等等；一步一步地帶他們融入這個團體。」
「嗯……但是像阿智那麼好動及芊芊的愛說話又是怎麼一回事？我又該用什麼態度去對待他們？」
「一般來說，幼稚班的小朋友注意力集中的時間比較短，大約是十至二十分鐘左右，因此我們在教學上要將課程上得精彩緊湊，或不時問小朋友問題，喚回小朋友的注意力。有時候也可以讓小朋友站起來動一動，換換位子，提高小朋友的興趣，然後再繼續上課。
還有就是他們的精力充沛，但也很容易疲乏，所以在整個課程中，要給他們足夠的自由活動時間，並且在活動之間應有安靜的時間，讓他們「充電」。
另外，在上課前與他們約法三章，也是很好的方法，但切忌使用懲罰、責罵等負面的結果威嚇他們，而應針對他們表現得好或者有進步的方面，給予真心的讚美和鼓勵。」
「那小傑的情況……」
「我先問妳，妳覺得小傑是一個怎樣的孩子？」
「我覺得他很內向又很容易緊張。」
﹁嗯……對於比較內向的孩子，教員必須讓他有『媽媽的感覺』，上課時陪著他，儘量帶給他安全感，並且主動協助他做到上課教員所要求的。」
「除了以上這些，還有什麼是我必須注意的嗎？」
「問得好！擔任教員最重要的就是要有一顆『媽媽的心』，相信小孩子絕對是可愛的，要能夠包容並接納他們的種種。小孩子都是敏感的，妳對他們所付出的，他們都能感受得到──包括正面與負面的情緒。」
「嗯！我知道了，原來帶小孩真的是不容易。」
與美華姊一席話談下來，芷嵐踩著月光的腳步也變得輕盈了。芷嵐心中默默地向神禱告著：「神啊！感謝您藉著美華姊的話來鼓勵我，更求您加添我的心力，讓我能做好您所託付的工。」
(原[宗教教育]132期，1997年02月號)
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作者: 北區專欄小組策劃．施毓琳整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 02/01/1997
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