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感
時代進步的腳步讓人在不自覺中被拖著走，傳統農業社會主要的家庭結構——大家庭，早已被一個一個分散獨立的小家庭所取代。記得在讀書的時候，公民課本提到家庭結構時，有大家庭、核心家庭、小家庭之區分，其中又以核心家庭為主。但是曾幾何時，核心家庭也漸漸減少，轉而以小家庭為主流。
在社會潮流衝擊青少年的省思當中，我們不可忽略家庭結構改變對青少年所產生的影響。現代社會以小家庭為主流，其中又以雙薪家庭最為常見。因為時代潮流的變遷，使得家庭內的分工不再完全是「男主外女主內」，所以父母平日都忙於各自的工作，結果「鑰匙兒童」成為十分普遍的現象。
現代孩子的成長過程中，經常可見的情形是這樣：從學校放學後，如果有補習或才藝班，就直接到那邊上課後再回家，這樣也可避免掉回家後家裏沒大人的情況；然而當沒有補習或才藝班時，孩子放學回到家裏，往往只有孤單一個人，在家裏沒大人的情況下，孩子只好自己想辦法打發時間。
所以有人說現在的孩子內心是相當孤寂的，當他們遇到困難時，身旁沒有大人幫忙，只得自己摸索；當他們情緒憂悶時，也缺少可傾吐的對象。縱使父母在回家後百般呵護關懷，但那已不是最需要的時候了，所謂「遠水救不了近火」就像是這樣。
孩子在孤獨的背景下成長，學校的同儕便成為他們精神上很重要的寄託對象，所以校園裏一旦流行某種事物，孩子便會一窩蜂地跟進，深怕與同儕有所隔閡。
因此，社會風氣及校園文化的影響力，在現今青少年的身上十分明顯。這也就表示現代家庭的影響力對青少年已經大大減低了。
究其原因，恐怕就是因為「家裏沒大人」了。
聖經告訴我們，子女是神所賜的產業，身為父母的除了養之外，還必須善盡教育的職責。但是倘若孩子從小就不得不獨處，只因父母忙於工作，無暇陪伴，那麼他們會有如何的成長呢？實在難以預料。
一、缺少學習的對象
孩子在成長階段缺少一個學習的對象，對於他們人格的發展相當不利，也可以說是父母的一種冒險。當他們遇到問題時，接觸到什麼人事物或觸發什麼想法，都會在他們心中烙下難以磨滅的印象，往後他們遇到類似問題時，就會以相同的模式處理。如果孩子的觸發是對的，那還不打緊，若他們的處理方式錯誤，則父母不免要大費周章才能糾正其觀念。
有人說「孩子是父母的翻版」，確實在以往的家庭裏，父母有時間陪伴孩子，在日常生活相處中，很自然地父母的行為舉止一點一滴地影響著孩子，也讓孩子從中學習為人處世、待人接物的道理。但是現今父母的忙碌，使得親子間少了這樣的互動，也使得孩子缺少一個學習的對象，長久累積下來的結果，恐怕是父母花再多心力都難以挽回的。
二、缺少孝敬的對象
總是一個人獨處的孩子，反正只要把自己照料好就可以了，所以生活中也建立了以自我為中心的心態。
以前的孩子回到家裏，除了父母之外，還有祖父母、叔叔、伯伯、姑姑，與那麼多人一起生活起居，當然容易養成為別人設想的習慣。尤其家裏都是長輩，也從小懂得孝敬之道。
現在的孩子沒有這樣的環境，父母回家後也因為缺少陪伴的歉疚感、怕孩子課業壓力大等等因素，很少讓孩子參與家事，所以現代的孝子孝女反而是父母孝順兒子孝順女兒了。而且難得在放假時回老家探望祖父母，那種感覺就像是作客，爺爺奶奶盼孫子盼了許久，哪捨得讓他們做什麼工作，還不是「有事爺爺奶奶服其勞」。這樣讓孩子如何培養孝敬長上的心呢？
三、缺少相處的對象
以前的孩子從大家庭中獲得與各種輩分各種年齡的人相處的機會，大家庭像是社會的縮影，種種錯綜複雜的人際關係或許讓人討厭，但不容否認地，那是每個人必須學習的。現在的孩子成長在小家庭之中，人際關係單純，難免在長大後養成以自我為中心的思考模式，也很少考慮到別人的需求，這也衍生出青少年許多問題。
「家裏沒大人」雖然不全然只有缺點，但不可否認的，孩子在成長時因為這樣的背景，會有與往昔孩子截然不同的差異，在家庭倫理中也有負面多於正面的影響。解決之道可以從多與子女相處做起，並且要讓孩子學習作家事，參與家裏的工作。雖然小家庭不和祖父母生活在一起，但偶爾也可邀請父母到家裏小住，讓孩子有與長輩相處的機會。
或許社會潮流的變化對個體對家庭造成影響，但是人類的天性、家庭的倫理都是無法改變的，在健全的家庭結構中成長的孩子，才能培養健全的人格。我們在感嘆現在的青少年怪異難以相處時，也應先問問我們的家裏是否有大人，是否讓青少年在家庭中感受到溫暖。
記得！盡量讓家裏有大人，對孩子的成長絕對是有幫助的。
(原[宗教教育]141期，1997年11月號)
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