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 (聖靈月刊第242期1997年11月)
宗教教育:[宗教教育]中級班第二學年第二季:聖經人物查經

南區專欄小組策劃.林珠瑾整理

日期課次崇拜共習
12/6亞伯拉罕的老僕人*摩登劇場─績優煤人公
12/13羅得1.禱告會─祈求與感恩;2.班級熱線
12/20祭司以利1.親子橋樑;2.信仰的省思
12/27書念婦人歲末感懷
1/3乃縵與基哈西拍賣大會
1/10文士以斯拉1.教會是我家;2.分享與分擔
1/17但以理三友1.送團體一份愛的禮物;*2.創作極短篇
1/24活動
1/31稅吏撒該坦誠溝通
2/7多加和呂底亞*詩歌朗頌
2/14十一義人哥尼流真理的追尋
2/21十二教法師亞波羅*你問我答


活動名稱:第一課 摩登劇場──績優媒人公

劇中人

亞伯拉罕:參仔氣。
老僕「家福」:甘草型。
利百迦:活潑、開朗。
以撒:文質彬彬。
拉班:四海型。
利百迦之母:慈母型。
利百迦之父:員外型。

△音樂開場(讚美詩)197首

喪偶不久的亞伯拉罕神情落寞地走出來,老僕人「家福」隨侍在側。


罕:老伴走了,唉!(嘆口氣)真寂寞,唯一的兒子又尚未娶親。(想一想,頭搖一搖)嗯;是該給他娶個老婆了,也好了卻為人父母的責任。阿福,我不中意迦南地的女孩子,你回去我的家鄉為我兒子娶個媳婦吧!

福:遵命!主人儘管放心,我速去速回。

△牽著驢子(學員飾),帶著駱駝(學員飾)上場,繞兩圈,舉目觀望,拿鶴城到了,太陽也快下山了。

福(指著駱駝):你們乖乖待在水井旁邊(蹲著)。

福(低頭禱告):耶和華我主人亞伯拉罕的神啊!求施恩給我主人亞伯拉罕,使我今天遇見好機會,看哪位好心的女孩子,打水給我和駱駝喝,便是你要許配給我家小主人的媳婦,阿們!

△利百加頂著水瓶走過來。

福(自言自語):這小姑娘既漂亮又秀氣,兩隻大眼睛水汪汪的,看上去楚楚動人,大概是……。

福(迎上去):姑娘,求求妳給我一點點水喝。

加:好啊!要喝多少儘管取用。哇!這些駱駝長途跋涉,好可憐哦!一定很口渴,來;讓我打水餵你們喝個夠。

福:嗯!這姑娘既健康又勤快,定是耶和華真神所賞賜的。

福:姑娘,我的主人名叫亞伯拉罕,貴地是他的故鄉,我今天來是為我主人選良妻的。

加:啊!好巧哇!那我們是親戚囉!歡迎!歡迎!等我回去跟家人說明。

福(低頭):感謝主,真準,主啊!求繼續引導我的路。

拉班(跑過來):有客自遠方來,不亦樂乎!來,來,不要客氣,到我家接受款待吧!

△家中廳堂

拉班:來人啊!上菜。甭客氣,快快請用,你一定餓壞了。

福(穩如泰山,口水吞在肚子裏):我不喫,等我說明來意,事情定了再喫。

拉班:趁新鮮吃吧!吃飽了再說。

福:不行,吃人嘴軟,此行任務,只許成功,不許失敗。

拉班(無奈):好吧!要說就快說吧!

福:我主人蒙耶和華真神賜福,不愁衣食,就獨獨一個兒子,你家妹子福氣大、嫁給我家小主人如何?

彼土利:既是神的旨意,求之不得哩!

拉班:哎啊!這有什麼問題呢?要不是你來,平常我們可捨不得吃山珍料理,快點一起吃吧!

福:成了,成了,耶和華果然是真神。

福(對利百加):這條金項鍊給妳、鑽鐲子也給妳、珍珠戒子再給妳、綾羅綢緞統統給妳。

福:親家翁、親家母、大舅子,這箱寶物贈為聘禮,請笑納。

福:大功告成,哇!肚子大唱空城計。

△隔天一早,動身起程。

加母:多留10天吧!此去路途遙遠,回來不易,好讓我們母女再多聚聚。

福:請原諒我任務在身,必須趕緊回去覆命。

加:媽媽;請寬心。

拉班:妹子,祝福妳作第一夫人,妳的子孫百戰百勝。

△揮手,平安再見!

△以撒在田間沉思,舉目一看,來了些駱駝,就迎了上去。

加:請問從田間來迎接的是誰?

福:是我家小主人,也就是你未來的良人。

加(羞答答,拿手帕遮臉)

福:報告小主人,使命完成,美麗的新娘子正式交付給你。

撒:你真是個既忠心又盡職的僕人,值得嘉獎。

撒:喔,實在太美了,是天使下凡嗎?

加(輕柔無限,含情脈脈)

△音樂進場(讚美詩,298首)

撒:自我母親死後,妳是我最大的安慰。賢慧的妻子是耶和華所賞賜的,我必要一生一世都愛妳。

活動名稱:第七課 創作極短篇

一、活動目標

教員如果發覺故事內容頗有造就性,可鼓勵學員投稿教會刊物。

二、活動方式

創作極短篇的活動進行前,先分組。3-5人一組,每一組給相同的「時間」、「地點」、「人物」,自行去討論故事情節,虛擬故事結果,討論時間視組別而定,組數多,就縮短討論時間,一般約五分鐘,討論完,各組輪流上台報告,報告的方式可派代表,也可用故事接力方式,增加內容的趣味性。

 時間地點人物虛擬結果
聚會的會堂我和魔鬼瞌睡蟲跑了,我能專心聽道
做聖工會堂我和群眾突破自我恐懼,害羞的心態,勇於參與此項聖工
傳福音不限我和我的好朋友願義來查考看看
看電視家裡我和魔鬼不看殘暴、色情影片
假日家裡我和父或母誤會解釋開來了,感謝主


三﹑教學資源

創作極短篇的參考資料:

活動名稱:第十課詩歌朗誦─詩篇一百三十九篇1-12節

一、活動目標

說到「朗誦」,總直覺地將它與「詩歌」連在一起。

往往「詩歌」皆有押韻,似唸似唱,非常順口,而「詩篇」裏的詩歌,可能是譯音的關係,感覺上倒像現代詩。

「朗誦」一詞,顧名思義即「琅琅上口的詠誦」。自古以來,多少英雄豪傑酒酣耳熱,亡國之君哀痛逾恆,深閨怨婦朝思暮想,或春之禮讚、夏之飛舞、秋之華實、冬之肅穆等等,無不被詩人們作詞作曲歌詠著。他們藉著朗誦,一來可抒發內心的情緒,二來可借助詩詞的陶冶,培養雅致的內涵。

二、活動方式

朗誦要引起聆聽者的共鳴,必須掌握幾點要項:

1.用心詮釋內容。
2.口齒清晰(平常大聲且慢慢唸,效果就出來了)。
3.注意抑揚頓挫(或快、慢、或大小聲,或激動、輕柔,或感性、哀傷;皆用聲音展現)。

朗誦的道具,神在造人之初,已予天賦(表情、動作、聲音)。大衛的「合神心意」就是他一直用心和口讚美神。希望藉著這堂朗誦課程的啟發,使諸位學員更感性、進而與神更親近。

上課方式,可分組分段朗誦,或分組全段朗誦,比較各組詮釋之異同。

三、教學資源

實例參考建議:詩篇一百三十九篇1-12節,並附〈無所不在〉的歌譜。



<<歌詞>>
無所不在(詩一三九7-12)

我往哪裏去躲避祢的靈? 我往哪裡逃避祢的面?
我若升到天上,祢在那裏; 我若在陰間下榻祢也在那裏。
我若展開清晨的翅牓, 飛到海極居住,
就是在那裏祢的手必,引導我;祢的右手也必扶持我。
我若說:黑夜必定遮蔽我, 我周圍的亮光必成為黑夜
黑夜也不能遮蔽我,使祢不見,黑夜卻如白晝發亮
黑夜和光明 在祢看 都是一樣。



首先,安詳中,第一聲劃破寧靜夜空似地呼喊「耶和華啊」,然後以「訴求」的口吻,敘述1-6節,第二段鋼琴開始伴奏「無所不在」的歌譜,照著旋律的速度及感覺詮釋7-12節詩詞的內容,或唸或唱皆可。

記得要清楚且感性的朗誦,不二法則,就是將聲調拉高,一字一句緩慢的出來,且音與氣必須連結。

活動名稱:第十二課 你問我答

一、活動目標

「你問我答」是以團體分組競賽的方式,來達到複習本季課程和聖句的目標。

二、課前準備

1.本活動實施前一週,需向學員說明此共習活動的進行方式,讓學員回去之後,預讀每一課的聖句,並思想聖句和該課人物的關聯性。

2.活動進行之前,教員先做好11張籤,每張籤分別寫上第一課到十一課的中心聖句,並在黑板上寫出個對應的聖經人物。

三、活動方式

活動進行時,將學員分成兩組,每組取好隊名,然後教員隨手抽出一張籤,大聲朗誦此聖句,知道聖句中意指哪課聖經人物者,立刻按鈴搶答,並解釋理由。理由不夠充分或不正確,教員可開放機會,讓其它學員補充說明,例如:

教員:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」

學員搶答:「祭司以利」「因為……」

人物和理由都回答正確者,該隊才可得一分。答錯者扣一分,未答者不得分也不扣分,每一題答題時間為5秒鐘,超過5秒沒人做答,該聖句可保留,於活動結束之後,請學員自行找課本尋答案。

獲勝的一組給予落敗的一組兩次愛的鼓勵,落敗的一組討論之後,給獲勝的一組三句美言。

(原[宗教教育]141期,1997年11月號)


作者: 南區專欄小組策劃.林珠瑾整理
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 11/01/1997
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