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南區專欄小組策劃.林珠瑾整理
日期 | 課次 | 崇拜 | 共習 | 12/6 | 一 | 亞伯拉罕的老僕人 | *摩登劇場─績優煤人公 | 12/13 | 二 | 羅得 | 1.禱告會─祈求與感恩;2.班級熱線 | 12/20 | 三 | 祭司以利 | 1.親子橋樑;2.信仰的省思 | 12/27 | 四 | 書念婦人 | 歲末感懷 | 1/3 | 五 | 乃縵與基哈西 | 拍賣大會 | 1/10 | 六 | 文士以斯拉 | 1.教會是我家;2.分享與分擔 | 1/17 | 七 | 但以理三友 | 1.送團體一份愛的禮物;*2.創作極短篇 | 1/24 | 活動 | 1/31 | 九 | 稅吏撒該 | 坦誠溝通 | 2/7 | 十 | 多加和呂底亞 | *詩歌朗頌 | 2/14 | 十一 | 義人哥尼流 | 真理的追尋 | 2/21 | 十二 | 教法師亞波羅 | *你問我答 |
活動名稱:第一課 摩登劇場──績優媒人公
劇中人
亞伯拉罕:參仔氣。 老僕「家福」:甘草型。 利百迦:活潑、開朗。 以撒:文質彬彬。 拉班:四海型。 利百迦之母:慈母型。 利百迦之父:員外型。
△音樂開場(讚美詩)197首
喪偶不久的亞伯拉罕神情落寞地走出來,老僕人「家福」隨侍在側。
罕:老伴走了,唉!(嘆口氣)真寂寞,唯一的兒子又尚未娶親。(想一想,頭搖一搖)嗯;是該給他娶個老婆了,也好了卻為人父母的責任。阿福,我不中意迦南地的女孩子,你回去我的家鄉為我兒子娶個媳婦吧!
福:遵命!主人儘管放心,我速去速回。
△牽著驢子(學員飾),帶著駱駝(學員飾)上場,繞兩圈,舉目觀望,拿鶴城到了,太陽也快下山了。
福(指著駱駝):你們乖乖待在水井旁邊(蹲著)。
福(低頭禱告):耶和華我主人亞伯拉罕的神啊!求施恩給我主人亞伯拉罕,使我今天遇見好機會,看哪位好心的女孩子,打水給我和駱駝喝,便是你要許配給我家小主人的媳婦,阿們!
△利百加頂著水瓶走過來。
福(自言自語):這小姑娘既漂亮又秀氣,兩隻大眼睛水汪汪的,看上去楚楚動人,大概是……。
福(迎上去):姑娘,求求妳給我一點點水喝。
加:好啊!要喝多少儘管取用。哇!這些駱駝長途跋涉,好可憐哦!一定很口渴,來;讓我打水餵你們喝個夠。
福:嗯!這姑娘既健康又勤快,定是耶和華真神所賞賜的。
福:姑娘,我的主人名叫亞伯拉罕,貴地是他的故鄉,我今天來是為我主人選良妻的。
加:啊!好巧哇!那我們是親戚囉!歡迎!歡迎!等我回去跟家人說明。
福(低頭):感謝主,真準,主啊!求繼續引導我的路。
拉班(跑過來):有客自遠方來,不亦樂乎!來,來,不要客氣,到我家接受款待吧!
△家中廳堂
拉班:來人啊!上菜。甭客氣,快快請用,你一定餓壞了。
福(穩如泰山,口水吞在肚子裏):我不喫,等我說明來意,事情定了再喫。
拉班:趁新鮮吃吧!吃飽了再說。
福:不行,吃人嘴軟,此行任務,只許成功,不許失敗。
拉班(無奈):好吧!要說就快說吧!
福:我主人蒙耶和華真神賜福,不愁衣食,就獨獨一個兒子,你家妹子福氣大、嫁給我家小主人如何?
彼土利:既是神的旨意,求之不得哩!
拉班:哎啊!這有什麼問題呢?要不是你來,平常我們可捨不得吃山珍料理,快點一起吃吧!
福:成了,成了,耶和華果然是真神。
福(對利百加):這條金項鍊給妳、鑽鐲子也給妳、珍珠戒子再給妳、綾羅綢緞統統給妳。
福:親家翁、親家母、大舅子,這箱寶物贈為聘禮,請笑納。
福:大功告成,哇!肚子大唱空城計。
△隔天一早,動身起程。
加母:多留10天吧!此去路途遙遠,回來不易,好讓我們母女再多聚聚。
福:請原諒我任務在身,必須趕緊回去覆命。
加:媽媽;請寬心。
拉班:妹子,祝福妳作第一夫人,妳的子孫百戰百勝。
△揮手,平安再見!
△以撒在田間沉思,舉目一看,來了些駱駝,就迎了上去。
加:請問從田間來迎接的是誰?
福:是我家小主人,也就是你未來的良人。
加(羞答答,拿手帕遮臉)
福:報告小主人,使命完成,美麗的新娘子正式交付給你。
撒:你真是個既忠心又盡職的僕人,值得嘉獎。
撒:喔,實在太美了,是天使下凡嗎?
加(輕柔無限,含情脈脈)
△音樂進場(讚美詩,298首)
撒:自我母親死後,妳是我最大的安慰。賢慧的妻子是耶和華所賞賜的,我必要一生一世都愛妳。
活動名稱:第七課 創作極短篇
一、活動目標
教員如果發覺故事內容頗有造就性,可鼓勵學員投稿教會刊物。
二、活動方式
創作極短篇的活動進行前,先分組。3-5人一組,每一組給相同的「時間」、「地點」、「人物」,自行去討論故事情節,虛擬故事結果,討論時間視組別而定,組數多,就縮短討論時間,一般約五分鐘,討論完,各組輪流上台報告,報告的方式可派代表,也可用故事接力方式,增加內容的趣味性。
| 時間 | 地點 | 人物 | 虛擬結果 | 1 | 聚會的 | 會堂 | 我和魔鬼 | 瞌睡蟲跑了,我能專心聽道 | 2 | 做聖工 | 會堂 | 我和群眾 | 突破自我恐懼,害羞的心態,勇於參與此項聖工 | 3 | 傳福音 | 不限 | 我和我的好朋友 | 願義來查考看看 | 4 | 看電視 | 家裡 | 我和魔鬼 | 不看殘暴、色情影片 | 5 | 假日 | 家裡 | 我和父或母 | 誤會解釋開來了,感謝主 |
三﹑教學資源
創作極短篇的參考資料:
活動名稱:第十課詩歌朗誦─詩篇一百三十九篇1-12節
一、活動目標
說到「朗誦」,總直覺地將它與「詩歌」連在一起。
往往「詩歌」皆有押韻,似唸似唱,非常順口,而「詩篇」裏的詩歌,可能是譯音的關係,感覺上倒像現代詩。
「朗誦」一詞,顧名思義即「琅琅上口的詠誦」。自古以來,多少英雄豪傑酒酣耳熱,亡國之君哀痛逾恆,深閨怨婦朝思暮想,或春之禮讚、夏之飛舞、秋之華實、冬之肅穆等等,無不被詩人們作詞作曲歌詠著。他們藉著朗誦,一來可抒發內心的情緒,二來可借助詩詞的陶冶,培養雅致的內涵。
二、活動方式
朗誦要引起聆聽者的共鳴,必須掌握幾點要項:
1.用心詮釋內容。 2.口齒清晰(平常大聲且慢慢唸,效果就出來了)。 3.注意抑揚頓挫(或快、慢、或大小聲,或激動、輕柔,或感性、哀傷;皆用聲音展現)。
朗誦的道具,神在造人之初,已予天賦(表情、動作、聲音)。大衛的「合神心意」就是他一直用心和口讚美神。希望藉著這堂朗誦課程的啟發,使諸位學員更感性、進而與神更親近。
上課方式,可分組分段朗誦,或分組全段朗誦,比較各組詮釋之異同。
三、教學資源
實例參考建議:詩篇一百三十九篇1-12節,並附〈無所不在〉的歌譜。
<<歌詞>> 無所不在(詩一三九7-12)
我往哪裏去躲避祢的靈? 我往哪裡逃避祢的面? 我若升到天上,祢在那裏; 我若在陰間下榻祢也在那裏。 我若展開清晨的翅牓, 飛到海極居住, 就是在那裏祢的手必,引導我;祢的右手也必扶持我。 我若說:黑夜必定遮蔽我, 我周圍的亮光必成為黑夜 黑夜也不能遮蔽我,使祢不見,黑夜卻如白晝發亮 黑夜和光明 在祢看 都是一樣。
首先,安詳中,第一聲劃破寧靜夜空似地呼喊「耶和華啊」,然後以「訴求」的口吻,敘述1-6節,第二段鋼琴開始伴奏「無所不在」的歌譜,照著旋律的速度及感覺詮釋7-12節詩詞的內容,或唸或唱皆可。
記得要清楚且感性的朗誦,不二法則,就是將聲調拉高,一字一句緩慢的出來,且音與氣必須連結。
活動名稱:第十二課 你問我答
一、活動目標
「你問我答」是以團體分組競賽的方式,來達到複習本季課程和聖句的目標。
二、課前準備
1.本活動實施前一週,需向學員說明此共習活動的進行方式,讓學員回去之後,預讀每一課的聖句,並思想聖句和該課人物的關聯性。
2.活動進行之前,教員先做好11張籤,每張籤分別寫上第一課到十一課的中心聖句,並在黑板上寫出個對應的聖經人物。
三、活動方式
活動進行時,將學員分成兩組,每組取好隊名,然後教員隨手抽出一張籤,大聲朗誦此聖句,知道聖句中意指哪課聖經人物者,立刻按鈴搶答,並解釋理由。理由不夠充分或不正確,教員可開放機會,讓其它學員補充說明,例如:
教員:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」
學員搶答:「祭司以利」「因為……」
人物和理由都回答正確者,該隊才可得一分。答錯者扣一分,未答者不得分也不扣分,每一題答題時間為5秒鐘,超過5秒沒人做答,該聖句可保留,於活動結束之後,請學員自行找課本尋答案。
獲勝的一組給予落敗的一組兩次愛的鼓勵,落敗的一組討論之後,給獲勝的一組三句美言。
(原[宗教教育]141期,1997年11月號)
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作者: 南區專欄小組策劃.林珠瑾整理 出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社 出版日期: 11/01/1997
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