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幸運草
歷史的足跡
為了儲備青少年體驗營的志工服務員，宣道處及棕樹文教基金會於2010年12月4-5日，共同策劃主辦第一屆「全國高中生幹部訓練營」。此次共有339名參與，其中未信者153名，約佔了一半的名額。
談起這個活動，源自於2002年9月嘉義市開始在校園舉辦生命教育巡迴講座。2003年12月起由教區宣道組配合嘉義市教育局舉開第一次生命教育體驗營，先是國小生，接著是國中生。
因此本會中南區的福音營隊，很快的直接為學校辦體驗營。2005年2月宣道處辦理「青宣論壇」之後，每年為全體教會辦理生命體驗營隊、幹部研習營。為協助全區教會辦理體驗營，因此宣道處徵召成為總會生命教育體驗營團隊，為全台青宣做幹部培訓，也為其他教區辦體驗營。
著手於高中的營隊，是2006年9月在嘉義高中成立「喜信社」開始。感謝神因為教會的活動得到認同，於是嘉義縣竹崎高中邀請本會進入校園，承辦生命教育的營隊，2008年9月在該校也成立相同的社團。前後幾年的時間，有很多未信的高中生因此認識了福音、得到聖靈，也踏進了教會。
撒網 播種
此活動主要讓主內中級班的學員有服事的機會，讓宣道的使命不再是口號，而是親自走向人群，落實傳福音的事奉。有了第一次的接觸，日後他們有機會成為種子學員，可以依循類似的模式帶領國中、小學的營隊。這也是「做中學」的理念，不管是福音的切入、輔導技巧，皆可達到教學相長的果效。
對於未信的一群，則是藉著青少年喜歡的各項活動，將信仰的種子，撒在他們的心房，也希望他日可以開花結果。畢竟，相較於國小或國中生，高中學員在信仰追求的自主性較強，對於自我探索、成長也趨於成熟。因此主辦單位認為，青少年這個區塊是一個撒種的良地。
也因為近年來，政府大力提倡服務多元學習，並在各級學校中積極推廣。「服務學習」註為學生提供了多種的學習經歷，這些經歷不僅可以配合各學習領域，也可以藉這些寶貴的經歷培養他們生活上的共同能力、價值觀及態度。教會舉辦的營隊，基於「學習的四個支柱」的理念，為青年創造學習的環境，認識生命的意義、肯定自我，也將其核心價值──「敬神愛人、感恩惜福」，教導給所有參與活動的人。
相見歡
當天早上八點多陸續有學員報到，有的是由家長接送，有的是搭乘教會的車輛，最後，四部遊覽車一起到達現場，頓時，黑鴉鴉的人群，煞是壯觀！原來，承辦單位承租車輛，讓四面八方來參加的學員，在斗六火車站集合，然後一齊搭車到目的地──雲林斗六的「環球探索教育訓練中心」。
此次全國性的活動，從北到南、從山區到花東都有學員來參加。其中以嘉義地區的人數最多，其次是彰化。有些偏遠地區的學員，清晨五、六點就要出門，然而他們依然精神抖擻、充滿活力的來到活動中心。
由於，公文寄發後的15天，此活動的人數即額滿，而且比預期的還多出100多名。報到時有些許的混亂，開場時間也延後，不過很快地，學員都就定位，齊聚在大禮堂。
信仰扎根 生命蛻變
活動中的悟性禱告，是傳道者念著淺白的字句，學員一句一句的跟著；雖然只是覆誦，但語意中所透露神的大愛與權能，都悄悄地進入孩子們的內心。
至於靈言禱告的方式，也都事前充分的講解，以自由、不強迫的方式，讓想體驗神的人主動來到前面接受傳道者的按手；當然，也允許坐在原位觀看。有些學員面對「第一次」難免感到害怕，有的馬上打電話回家，有些則跑到會場外，而這些學員當下都會得到引導員的輔導和安撫。
這兩天得到聖靈的共有4名，根據以往的經驗，幾乎每場禱告都有人得到聖靈，不但讓單純的學員體驗神，也讓團隊更加的有信心。
「乘著音樂的翅膀」的課程，教唱了許多本會的創作詩歌，歌詞中都是對神的頌讚與感恩。其實底下的學員，對於大部分的詞曲都相當熟悉，總能流暢、愉快的跟著帶領的老師，唱出愛與希望，也藉著詩歌拉進彼此的距離。
有人質疑「生命體驗營」都在玩，星期六也沒有在守安息日。然而仔細的對照課表，上下午各安排一小時的時間，由傳道、長執勉勵與分享，雖然不似在會堂中的嚴謹氣氛，但主領者都會適時的以聖經中的故事為主軸，或是以生命教育的探討，帶領學員從中認識宇宙萬物的造物主──天上的真神。
或許您也會覺得短期的活動，能帶來什麼改變呢？但曾經有團隊的幹部，因為投入此事奉，戒掉了不好的習慣，目前也持續的參與。也有的孩子回家後更懂事，或有一些行為上小小的改變，父母親察覺了這樣的美善，不但開心，也更肯定教會所舉辦的相關活動。我想，人要改變人很難，除非天上的神在他心裡動了工，而透過這些令人驚喜的例子，我們確信，神與我們同在。
面對挑戰 承受挫折
此次的學員共分為十九組，每組數十名中有主內青年，也有未信者。全營由38位引導員及31名的助理引導員帶領。除了集體上課外，小組分享的時間則是各組在不同的場地進行活動。兩位帶領的老師，藉著小遊戲、對談，或話家常，讓原本不熟識的學員，很快的就打成一片。
除了靜態的活動外，戶外各種高、中、低的探索，也讓學員又愛又怕。巨人梯、獨木橋、擺盪平衡木、飛越毒龍潭，靠的是團隊的默契和支援；高樓垂降、高空雙叁索、極限攀岩則是考驗膽識、挑戰自己的勇氣、突破極限，從中也學習堅持不放棄的精神。活動中，學員不斷的彼此吶喊、激勵、歡呼，讓現場的氣氛High到最高點。完成「駭人」的任務後，每個學員都為自己的「不可能任務」感到驚訝與自信。
其實這些學員中不乏是國小、國中就參加本會「生命體驗營」，因為熟悉也喜歡活動內容，因而接觸福音。許多家長認同並支持這樣的活動，也會鼓勵孩子來參加。
此類型的活動收費非常低廉，主要是想讓更多青少年來參與，而對未信者來說無疑是接觸福音很好的一個媒介。主辦單位希望來參加的高中學員把自己設定為幹部，因為將來要協助帶領營隊小組的任務，凡事要能主動幫忙、學習付出，也享受付出的代價。另外一方面，藉著參與，更了解自己的特質，培養內省能力及正面的思考模式。帶著服務的心志走出去，體認有著寬大的心，世界就有多大，而未來的路途就有多寬闊。
活力團隊 無私奉獻
一個事奉的運作，需要許多人力的投入。事實上，很多弟兄姊妹都自願地以行動支持，有奉獻物資、錢財、設備，或是幫忙炊事。他們是一群熱愛、關懷當代青年的社會工作者、學校老師、大專學生、青少年輔導志工組合而成的，這些志趣相投的夥伴，一起打造出活力十足的營隊。
團隊的編製除了有營長、副營長、顧問、執行長、執行秘書外，在工作上則有行政、美工、醫護、接待、守望、炊事、資訊、關懷、財務等組別。其中的守望組是以定時的方式，招聚在現場或是各個角落的同靈，同心為這幾天的活動禱告，求神帶領看顧。因為，福音的事工，不是靠著人多勢眾、不是靠著自我的才能，唯有裝備好，並祈求神的同工，我們才能一舉攻破魔鬼的營壘。
宣道處經營多年的體驗營，已經做出口碑，也有一群無給職的志工團隊，哪裡需要就往哪裡去，幾乎是全台跑透透。為的是什麼呢？無非是讓宣道的觸角伸展得更廣更深，讓許多人因此來認識天上的真神。其主要的三大主軸為「休閒、輔導、福音」，藉由探索設施來自我挑戰，在遊戲中予以品格輔導，和正確的價值觀，將福音切入在各種活動中。
福音傳承 有你更好
這樣的營隊也許無法得到所有人的認同，事實上，這跟我們個人的為人處世一樣，一個人的言行幾乎很少可以得到大家一致的贊同。然而團隊的幹部希望這是個機會，讓這些孩子固定接觸福音後，可以參加當地教會的團契聚會，最後再引介到教會來。
當然，團隊也會做跟進的動作。如果當地教會可以為這些活動中的慕道者成立輔導班級，以兒教組的教材作為他們的宗教教育基礎，那是最好不過了。基本上這個團隊，也歡迎地方教會舉辦類似的活動，邀請他們協助，為了更多人得救，我想他們會義不容辭、全力的支持與配合的。
這些學員，除了協助教區生命教育體驗營的助理輔導員工作（輔導員由教會主內大專生擔任），輔導員擔任帶領悟性禱告、信仰輔導、福音見證之工作，而助理輔導員則擔任與輔導員協同帶領探索教育遊戲、闖關、團隊行程、互相認識、設計隊呼、隊歌及隊旗等其他庶務性工作。日後，也會參與弱勢團體、安養院等的關懷。
青年在不斷的參與中，彼此接觸、熟悉、認同，讓人際關係更純熟，信仰也得到長進與造就。誠如其中一位資深幹部所說的：「事奉是幫助我們靈命成長的重要步驟之一，使我們更加努力，更有追求，天天與祂同行，更多的經歷祂的大能與大愛。事奉，不是付出，而是生命得著更豐盛。在服事中使我們看清楚，祂才是那永恆的源頭與依歸；唯有在不斷的事奉當中，才能從主那裡重新得力，生命得著更豐富！」
希望更多的社青投入這個行列，大專生也可以跟著學，而參加活動的高中生們則是日後的尖兵，如此一代一代的傳承與投入，才能讓福音的傳揚不會斷層。目前這些社青幹部在社會上都各自有工作，有些未婚的社青投入此團隊，在事奉中找到相互扶持的另一半，走入婚姻後，將妻兒帶來一起參與活動，成了全家事奉最美的圖畫。
這個活動中也有遠從新加坡直落古樓的兩位姊妹特地前來觀摩、取經，不但從頭到尾參與活動，也得到一些相關資訊。她們希望藉著台灣的經驗，日後新加坡也能舉辦類似的活動，讓更多的慕道朋友，踏進教會，成為主的小羊。
開船入深海 莊稼滿天倉
各地區教會的詩歌佈道會、靈恩佈道會、醫院佈道、老人佈道、跨國性的醫宣，以至於生命體驗營等，無非是想藉著不同的管道將福音廣傳。大家的目的都是一樣，只是使用的平台不同罷了。當然，方式不同，會被吸引的對象也會不一樣。真教會像艘行使在大海的船隻，主派遣各式不同的小船向著大海的四面八方撒網，然後將捕獲的魚群帶進教會，帶到神的面前。
經上說：「我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。」（林前三6）。雖然我們知道是神在揀選人，但我們仍要把握機會、盡本分地將福音傳給世上眾人。而且清楚知道，「我們傳揚祂，是用諸般的智慧，勸戒各人，教導各人，要把各人在基督裡完完全全地引到神面前。」（西一28）
祈願各位弟兄姊妹，在事奉上都能奉獻自己的才能，互相幫補與扶持。經上說：「凡有的，還要加給他，叫他有餘；凡沒有的，連他所有的，也要奪去。」（太十三12）。因此，在「舉目觀看天下各處，莊稼長成滿良田」的此時，我們當樂意為主收割，並將累累的成果堆滿了神的天倉。
註：「學習的四個支柱」乃是聯合國教科文組織在1996年國際教育會議中所提出的。其領域包括學習知的能力、學習動手做、學習與他人相處以及學習自我實現。
學員心得--
傳道們的授課，帶領我們進去「神的世界」，之後的「聖靈」，說不震驚是騙人的。因為之前沒接觸過，存疑且不安的情緒也一一湧上心頭。但經過引導員的詳解後，也逐漸明瞭這只是大家與神的溝通，不需驚慌！ 怡勤
在這裡讓我學到順服，每個人在團隊裡都是不同領域的領導，我們順從他、尊敬他，因為這是神要教導我們的。我再也不怕舉手和大家分享了，因為在這裡我學會克服緊張、恐懼和壓力。 暐婷
其實我是第一次參加喜信生命體驗營，原本認為這個活動應該沒有什麼。不過過程中，感覺非常有意義和價值。關於我被神信任，我信任神，祂送給我聖靈，這份禮物讓我對神有更大的認識，太神奇了──酷！ 冠州
似乎神真的存在，祂正在我們上方，看著我們認真的神情和專注的臉龐，彎起祂慈愛的笑容，眷顧著所有認真禱告的我們。雖然我並非祂的信徒，卻也感受得到無比的感動。這次的體驗營將會是我永生難忘的回憶。 皓文
「因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬恕」。報名簡章上的僕人式領導等字句，深深吸引了我。耶穌說「當愛人如己」，愛就是在別人身上看到自己的責任，用愛自己的心來愛別人。感謝主帶領我們這次的營隊，整體進行都很順利，願意一切榮耀歸給天上的真神。阿們。 主內 迪右
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