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羅以
人之初，性本善；性相近，習相遠。苟不教，性乃遷；教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚。養不教，父……。
每逢想到三字經裡的「竇燕山，有義方；教五子，名俱揚。」心裡總是好奇又羨慕，他到底是如何教導孩子的。同樣的，教會裡也有父母教出令人稱羨的孩子。坊間有許多關於教導孩子的書籍，筆者在孩子出生前雖閱讀了一些，但孩子出生後，心中只記得一句：不可帶著情緒管教孩子。加上曾聽到一則見證提到，一位母親因孩子不聽話，氣急敗壞地對衝出家門的孩子說：「你去死好了，永遠不要再回來了！」結果，孩子真的因意外死亡。當時聽到這樣的見證，著實嚇到了。俗話說：「飯可以亂吃，話不能亂說。」雖指不可無端生話，但人在情緒中，話更不能亂說。因為很容易說出傷人傷己，甚至無可挽回的話。更何況身為真神的兒女，咒詛的話更不可輕易說出口，那是會成真的。
有些父母確實可以照著書上的方式教導孩子，但畢竟是少數，多數人是無法做到的。上一輩的父母，在忙碌的生活中已無暇顧及孩子的發展，只求孩子平安長大，做個有用的人。今日，身為父母依舊忙碌，不過對孩子總有許多的期待。
管教的標準
基督徒理應有屬於自己一套管教孩子的標準，那就是「十誡」。這是神給祂的兒女最直接又清楚的一套準則，更是信仰及生活的指南。
我要教導你，指示你當行的路；我要定睛在你身上勸戒你（詩三十二8）。
是的，天上的真神便是如此待我們的，我們對待自己的孩子也應如此，因為要教導他們成為敬虔的後裔。當行何路呢？得救之路也！自胎教開始，播放讚美詩、朗讀聖經；喝奶前，大手握著小手，口中感謝祈禱；睡前，陪著孩子禱告。以上這些都是基本的，而且是自嬰兒期開始，而非等他懂事才做。筆者生下老大，因捨不得孩子，在北部的工作合約到期後，便不再續約，毅然決然地辭去工作，回鄉下帶孩子。婆婆雖然覺得辭掉工作可惜，也沒阻止。
在北部長大，卻一點也不喜歡北部的生活，心裡一直嚮往鄉村的步調。感謝主！使我得償宿願。孩子出生後，我在房間牆上貼滿了手寫的聖經目錄，自製聖經人名卡……，想給孩子一個屬靈教養的環境。
對我來說，住鄉下最大的好處就是教會離家近，推著嬰兒車走路十分鐘即可到。晚間一、三、五的聚會及安息日聚會，抱著孩子坐在會堂後面，方便孩子哭鬧時離開。老二出生時，與老大相距不到兩歲，那時晚間的聚會就不能坐在會堂了，因為抱著老二，身旁跟著一位會走路又不太懂事的老大，只好坐在裝著閉路電視的教室聚會，安息日聚會則在會堂後面的位置，這樣的日子直到老二兩歲。兩歲之後晚間聚會皆在會堂了，此時又是另一段傷腦筋的時刻。
操練身體，益處還少；惟獨敬虔，凡事都有益處，因有今生和來生的應許（提前四8）。
聚會是訓練孩子學習敬虔最好的機會，尤其是在會堂與大人一起聚會。在宗教教育教室上課，雖然也能要求，但是氛圍不一樣。為了能讓孩子乖乖坐在會堂聚會，幫老大準備紙、筆或是故事書，老二則抱在胸前，找一些可以轉移注意力的教具，如：解釦子及扣釦子遊戲、摺紙等。教導他們要說話時，也是小小聲地說，也不要在會堂吃東西。雖是男孩們，必須坐在姊妹席中度過童年歲月，直到國小中年級，可以自己坐在弟兄席中聚會，不過我的目光不會離開孩子，會留意他們是否專心聚會。若是打瞌睡或是做其他事，聚會結束會馬上問明原因。」
今日常聽聞過動兒及自閉兒，或是注意力不集中的孩童。在教會中亦有這樣的孩子，此時父母更是需要付出極大的耐心及包容的愛來教導。信徒也必須共同協助，因為他們也是教會的一份子。見到這樣的孩子，總會為父母感到心疼，漫漫長路，心裡的苦，只有主耶穌知道。這個時刻，聚會更不可少，因為聚會不僅讓孩子學習敬虔，更可以訓練孩子的自約能力及專注力。
處罰的時機
自己的孩子要自己帶，身為母親應該憑著信心請「育嬰假」，就如摩西的母親憑著信心，將摩西藏了三個月。孩子的童年很快就過了，他們是神所賜的產業，更加要留心照料。再者，若能與長輩同住最好，與長輩同住有許多好處──可以訓練孩子的應對進退、孩子有爺爺奶奶疼惜、初為父母有支援系統、經濟壓力減輕……。
因與長輩同住，在管教過程中，孩子不聽話時，我總是會顧慮長輩，忍住脾氣，不至於失控。生氣時，長輩也會對孩子說：「媽媽生氣了哦，要聽話。」有時長輩不在場，孩子不聽勸，只好說爺爺奶奶會生氣。在我家，這招通常很有效，因為平時總是要求孩子，對爺爺奶奶要有禮貌，不可以惹他們生氣。平常老人家也很疼孫子，因此孩子感受到大人的愛，自然懂得自我約束。
愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以遠遠趕除（箴二十二15）。
若遇孩子不聽話時，通常會先數「一、二、三」，不管用的話，就是「三、二、一」，雖然很老套，但心裡打定主意，盡量不打孩子。因曾見過長期在打罵下的孩子，對父母的打罵無動於衷。假使孩子真的不受教，只好用手打屁股嘍！因為對錯已言明在先，又給他們機會，所以真正動手的時候並不多。
至於孩子的課業，只要盡力就好，但學習精神不能散漫。老大國小三年級時，原本書寫工整的他，字體開始「飛舞」。詢問後，他才支支吾吾說了一些。我從旁了解，知道老師在處理事情上傷了他的心，讓他自信心全失，不再喜歡上學。此時加上老二說了一句話，驚覺到親子關係需要修補。因為先生工作的關係，經常調動，無法陪伴孩子，使得孩子與父親關係疏離。於是搬去先生工作的都巿，而老大在新學校適應的很好，也找回了自信心和快樂，老二也跟父親建立了感情，兩年後才回到鄉下生活。主的看顧及帶領，孩子發生問題，能適時發現，得以彌補。
我不主動讓孩子補習，除非孩子覺得必要，但前提必須不能排在安息日。感謝主，在對的事上堅持，孩子才會明白其重要性。
愛的抱抱
當孩子表現良好，並沒有金錢的獎賞，只有笑著對孩子說：「好棒！感謝主」，然後抱抱。當爸爸在家，全家人一起跪著禱告，結束時爸爸會要求孩子抱抱，孩子也欣然接受。長大些，雖然臉上表情帶著害羞，總是笑著抱抱。現在長大成人了，爸爸要求抱抱，老二會笑著說：，「不要，趕快溜走。」至於媽媽呢！直接抱上去，哈～孩子笑的表情還真是讓人回味。
結語
以耶和華為神的，那國是有福的！祂所揀選為自己產業的，那民是有福的！（詩三十三12）。身為神國的一份子，何其有幸！管教孩子的路上，有神親自帶領，遇到問題，只要藉著禱告，總能解決。
以利的兩個兒子是惡人，不認識耶和華（撒上二12）。作為服事神的祭司家庭，怎會發生這樣的事，總讓人心生警惕！
願大家時刻仰望神，定睛在孩子身上，也求主憐憫幫助。
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