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王世光
家庭聚會，可以不一樣嗎？
家庭聚會的查經，是否可以跳脫把講台搬到客廳、一個人從頭講到尾的形式？
這幾年參加教會的家庭聚會，有些感觸：參加的人越來越少了。另一方面，教會要安排到信徒家裡做家庭聚會，也越來越容易因各種因素而被婉拒，各地教會的家庭聚會事工似乎也越來越萎縮，但回想聖經中教會建立的初期，不都是「家庭聚會」嗎？
感謝神，在過去兩年裡，中區黎明教會做了一些家庭聚會的新嘗試，小弟有幸參與其中，願意將這兩年來的一些心得與弟兄姊妹分享。
一開始，黎明教會的家庭查經聚會進行方式與大部分的教會沒有太大差別，雖然大家圍坐一圈，但主領的傳道或弟兄幾乎一個人至少要講個半小時，就算提出一些問題，不是很少人回應，就是回答的人永遠就是那幾個，在家庭聚會的形式裡，我們並未真正擁有「互相激盪、彼此分享」的經歷。
彼此分享，互相勉勵
在職務會的討論裡，我們確認家庭聚會的大方向：「家庭聚會的查經，重點不在經文的深入考究、不在聖經真理的辯證，而在於參與的弟兄姊妹可以彼此分享、互相勉勵。」因此我們開始嘗試不同的帶領方式。
感謝神，經過幾個月的嘗試與摸索，參與兄姊的回饋與討論，我們逐漸摸索出一個強調互動與分享的查經模式，目前這個模式仍繼續在黎明教會實施，我們的查經範圍也從《羅馬書》、《詩篇》，進入到《馬可福音》。我們發現，運用這個模式帶領查經，可以幫助參加的弟兄姊妹在會中有更多的互動與分享，也可以幫助大家對經文產生共鳴，最重要的是，經文範圍不論是教牧書信、詩篇或是耶穌事蹟與教訓，這種模式的實施都沒有問題。
第一部分：暖身──打開心門
互動分享式查經模式，主要有三個部分，第一部分是「暖身」。在唱詩禱告之後，我們通常不急著先讀經，而是把弟兄姊妹做適當人數的分組（為了讓大家在小組內都能發言，每個小組人數最好在5至8人，也為了讓大家願意真誠分享，我們發現夫妻以不在同一組為佳，每個小組也要找一個適合帶領的人），然後將提問單發給大家。提問單裡通常會有2至3個問題，主要是關於經驗、感受、想法的分享（例如：你有沒有早起的經驗？你印象最深刻的一次早起，是為了什麼？）
在暖身階段，目的是要幫助大家願意打開心門、彼此分享，因此，這些題目的設計都有一個共通點，就是沒有標準答案！因此在暖身階段的帶領重點，就是清楚說明題目的意思，鼓勵大家分享、不要評論，但要適當回應或追問，讓小組成員可以更開放的分享，也要注意：避免單一成員過長時間的分享。整個暖身約15至20分鐘左右。
暖身題目的設計，是整個查經準備中最關鍵，也最困難的部分。我們希望：暖身階段的問題必須緊扣經文，等到我們查完這段經文，回頭再想想一開始的問題時，能夠幫助我們對經文的主題有更深刻的感受與認識。因此，暖身階段的問題，當然不會只能是小弟於之後專欄中的分享題目！但是，如果希望透過這樣的互動分享式查經，不只讓信徒有更多交流，還要幫助信徒對查考的經文有更深的認識與感動，那暖身階段的問題，一定要好好設計。
第二部分：經文查考──觀察與思考
互動分享式查經模式的第二部分，就是「經文查考」。一般而言，我們會帶著弟兄姊妹一起閱讀這段經文（一次聚會查考的經文，通常就是一個段落，不宜超過20節）。讀完經文之後，主領者會邀請大家觀察經文、回答問題。第一階段的「觀察經文、回答問題」題目通常是：是什麼？在哪裡？什麼時候？有誰？發生什麼事？有時候我們也會請弟兄姊妹在聖經地圖裡找到故事發生的地點，估計從甲地到乙地的距離等這些問題，經文中都有答案，因此這階段所需時間不用太長。
接著，進入經文查考的第二階段「思考經文、回答問題」。這個階段，簡單來說，我們的問題就不是觀察經文可以直接知道的，必須透過揣摩、想像、同理等方式，試著體會當時主角或人物的心情、情緒或想法感受，也可能是一起想想耶穌行動背後的意涵與教訓，也可能是一般人閱讀這段經文可能產生的疑問。這個階段是查經的核心，不一定每個問題都有標準答案，但基本上，每個問題都值得我們好好思索，每個問題也都會有比較合理和讓我們比較感動的答案。
透過前面的暖身、與連續幾個星期用這樣的方式來查經，漸漸地，大部分的弟兄姊妹們會比較願意在這個階段裡思考我們提出的問題，比較願意、也比較敢，試著回答看看。在帶領的初期，一定要避免重量級人士（傳道、長執、教師）太早發言，主領弟兄姊妹不妨自曝其短、不妨自己先分享幾個聽來有些好笑卻合理的可能答案，讓氣氛不要過於嚴肅，主領的弟兄姊妹，也無需在這時候就對這階段的問題做太多回答，如此才能讓「思考經文、回答問題」這階段的問題，在弟兄姊妹心中持續迴盪。
第三部分：結論──感動回饋
最後一個部分，就是主領做結論。通常，我們會再回頭看看一開始的暖身問題，看看耶穌、想想我們自己；這階段可以說是主領的獨白，主領可以在這時候把自己準備帶領這次查經的心得與感受，真誠而熱情地與弟兄姊妹分享，也可以針對「思考經文、回答問題」時的題目，分享自己的想法與感動。
從查經中領受亮光，得到力量
感謝神，有這個機會，可以跟弟兄姊妹們分享這兩年來，我們在黎明教會的小小嘗試與大大感動。就如同當初參與初中級班教材補充包一樣，一開始的動機也很簡單：崇拜課上課，能不能不要只是唸課本？感謝神，我們小小的禱告，神都垂聽，祂親自帶領我們，將這些年在初中級班崇拜課的教學心得，轉化成在成人家庭查經聚會裡的可行模式。我們相信：這樣的模式，也很適合於初中級班、大專團契、社青團契與中堅團契裡使用。
願神祝福我們教會，願所有的教會都能愛上查經聚會，讓我們教會的聚會模式不只有單向的講道與聽道，讓所有的弟兄姊妹在查經聚會裡彼此分享、互相勉勵，在神的話語裡，領受感動與亮光，成為生活中的指引與力量。
主題：耶穌的權柄
一.暖身（分組討論、彼此分享）20分鐘：
1. 平常你都怎麼自我介紹？喜歡別人怎麼介紹你呢？在所有的身分與頭銜裡，你最喜歡哪一個？
2. 安息日聚會結束以後，你通常會做些什麼？當天晚上你最常進行什麼活動？你覺得，安息日聚會結束後的這些活動，通常可以帶給你或家人什麼感受？
3. 你有沒有生病、很不舒服的經驗？印象最深刻的一次是什麼情形？在生病的時候，你有沒有想過：「等我病好了以後……」（請試著完成這句子。沒有生病經驗的兄弟姊妹，也請想像一下，完成這句子）。
二.經文討論（讓我們一起來讀經並試著回答問題）30分鐘：
1.觀察經文、回答問題：
(1)這段經文發生的地點是在哪裡？你可以在聖經的地圖上指出來嗎？（猜猜看，這是一個怎樣的地方？）
(2)根據這段經文：耶穌在這個星期六總共做了哪幾件事（到隔天天亮以前）？
(3)魔鬼對耶穌的稱呼是什麼？
(4)耶穌如何趕出污鬼？耶穌如何醫治彼得岳母？
(5)彼得岳母病得醫治後，她做了什麼？
2.思考經文、回答問題：
(1)耶穌的安息日會不會太忙了？為什麼耶穌要讓自己這麼忙、好像都無法休息？
(2)為什麼其他人要在天晚日落之後，才帶著生病或被鬼附的人來找耶穌？
(3)耶穌趕出了許多鬼，鬼又認識耶穌，為什麼耶穌不許鬼說話？
(4)耶穌與文士的教訓，究竟有何不同？
(5)魔鬼稱耶穌是神的聖者，你覺得是什麼意思？
三.主領總結（給我們的省思）5分鐘
給主領者的小叮嚀
1.關於經文討論：
「思考經文」討論方向：
(1)讀今天的經文，一定會讓我們覺得耶穌的安息日很忙，一件事接著一件事，為什麼耶穌要這麼忙？祂不會累嗎？相信我們都能感同身受，讓弟兄姊妹試著回答，最合理的解釋是：耶穌知道自己傳道時間不多，耶穌真心關懷、憐憫各種愁苦的人。
(2)安息日太陽下山前，都還算是安息日，當時猶太人生活上有些律法上的要求，就連在安息日求醫也是違反律法的要求，人們可能不想惹上麻煩，因此才都等到太陽下山後，才來找耶穌。
(3)耶穌不許鬼說話，是不要魔鬼來為他宣傳，就算魔鬼對耶穌的見證是真的，耶穌也不接受。
(4)耶穌與文士的教導有何差異？最可能的答案是，文士的教導通常都是引經據典，是「某某人曾這麼說……」但耶穌的教導是「我實在告訴你們……」耶穌教導帶著權柄，不是重複任何人的意見，而能直指經文內涵與關鍵。
(5)神的聖者，直譯就是：神所分別為聖的那一位，也有聖經學者認為，這就是指著耶穌是神的兒子、是彌賽亞。
2.關於主領總結：
可以與大家分享下列信息：
(1)再想想一開始三個問題：喜歡的身分頭銜？安息日聚會後的活動？大病得癒後的行動？從耶穌安息日忙碌的一整天，我們可以體會耶穌愛世人的心，祂把握機會傳福音、解救各樣愁苦的人，祂帶著肉體，當然也會累，但祂願意為福音奔波，連魔鬼都知道耶穌是神的聖者，那我們呢？彼得岳母大病初癒，也是把握機會、接待耶穌，是否也值得我們效法？
(2)34節：「鬼認識祂……」：要真正認識、更深的認識一個人，我們要花時間跟他相處，但前提是我們要有認識的意願！連魔鬼都認識耶穌，我們真心想更認識我們的主嗎？真正的認識，不只是認知上的「知道」，更有經驗上的真實「經歷」，我們想經歷我們的主嗎？鬼認識耶穌，卻無法得救，是因為牠根本不想要耶穌救牠、不願意耶穌成為牠生命的主，值得我們引以為鑑！
(3)27節：「權柄吩咐……」：耶穌有權柄讓鬼都聽從祂，耶穌沒有權柄讓我們聽從祂嗎？那耶穌為什麼不以祂的權柄來命令我們？因為祂愛我們、尊重我們，希望我們能真正願意來跟從祂、來經歷祂，經歷我們生命真實的改變。如何讓耶穌在我們的生命裡真正掌權？
(4)魔鬼稱耶穌為「神的聖者」，我們喜歡別人怎麼稱呼我們？我們喜歡「基督徒」這身分嗎？基督徒代表什麼？是耶穌基督的信徒？門徒？還是使徒？我們至少應追求，不只是信徒，更是門徒，是跟隨耶穌、效法耶穌的人（或：我們覺得自己是神的僕人嗎？執事，原文就是僕人。僕人就是：主人怎麼吩咐、我們就怎麼做），彼此共勉。
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