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守黑
中級班的氣氛總是那樣，熱情、和諧、溫暖，卻常忽略對聖經知識的查考以及真理的追求，直到陳老師來了之後。
他上的第一堂課便令人頗不能適應。圍成一圈的座位被排成一列列，崇拜課熱鬧、鬆散的「對話式教學」，變成了只能望著那小小一片白牆之上所投射出的投影片。輕鬆、活潑的氣氛開始凝結出嚴肅、甚至有人說是枯燥的感覺，接下來的情況是，高達十多人的出席率現在驟減為五、六人，最後剩下四個。
然後開始有別的老師批評他「補習班教學」，學生們敢怒不敢言的行動和意見他看在眼裡。他是一位敬虔且又博學的老師，深受我們當地大學生的敬重和愛戴，然而以他現在的處境－—明裡其他老師的責難，暗裡學生的「和平抗議」（當學生以那種冷淡、不配合的態度，來面對老師那股認真、執著的熱情而辛苦準備出來的課程卻屢遭冷場的情況時，對老師的傷害是很大的。）我開始為他擔心，觀察他，卻不見沮喪、挫敗之情。我們這群刁蠻的女生不恭不敬的態度，他難道不覺被「踐踏」了嗎？我狐疑滿腹，卻告訴自己有「責任」要認真些上課，其中不免摻雜了可憐他的成分。
四個學生的中級班（有時甚至只來二個）就這樣繼續下去，直到學年結束。大家懷著各異的心情從中級班畢業。
如今升了大二，反省自己這一、兩年來的信仰，才發現陳老師給予的，是當時無知的我所從未想過的。
前幾天在為教會事工搞得煩擾不安時，不知為何拿出了那時老師要我們在崇拜課時所做的筆記和帶回家的作業。仔仔細細的看了一遍，那密密麻麻寫得幾乎比我作業還多的紅字，一字字細心的增補、註解和修改，一句句誠摯的期許和教導，嚴而不厲，威而不猛，一個問題回答了一整面，在繁多話語的用心中，我強烈地感受到一顆牧者的心，豐富而蘊藉的情感、執著的信心。在我被感動而起伏的情緒中，腦海裡驀然閃過一幕幕老師在中級班留下的痕跡－—上課時準備豐富的教材，下課後催著我們交已經好幾個禮拜沒什麼人要交的作業，特地又在星期天加開「新約聖經研究方法」，上了約二個月的課，不屈不撓的精神，源源不斷的單向付出……。我發現自己的眼淚不斷滑落，無知的心開始羞愧、懺悔及感恩。老師給我的到底是什麼？審思自己信仰的走向，原來那年是我的轉捩點，從老師以身作則的態度和勉勵，已在不自覺中影響了我對信仰的態度和審思，那對於造就今日的我是何其大的影響！
想起那次在季末檢討上的攤牌，當大家有意無意的抱怨後，我只記得他說的那句話：「不論你們現在感覺如何，我只希望你們在畢業之後，回想這三年的獲得時不會是一片空白就好了。」
再看看筆記上所留給我的話：「截至目前為止，妳是中級班唯一寫Homework的學員，就學習理解真道的精神來說，是我帶了已過十年中級班經歷中所少見，然而我要真實的說，在一個扭曲時代環境中，往往讓一些應該做的事，卻顯出其特殊性……只希望妳能認清方向……簡單的說，妳要自許的是不隨波逐流的性情，而不是視自己做了些別人沒做的耕耘，如此才能不斷地提昇妳自己對真理認識的程度……。」「……無知並不是人的羞恥，令人擔心的是一個人並不曉得自己是無知的……認識到自己無知，才有可能學習知識……。」
從中了解了老師處事的原則之外，更讓我觀看到了一顆牧者美麗的心，若非因靠耶穌，誰又能如此執著的付出？比較起自己遭遇的困境，實屬微不足以道矣。
聽聽耶穌說什麼？
「你餧養我的小羊。」
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