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一、肩負──餵養主羊的使命
餵養主羊,是主所託付的使命(約二一15-17)。宗教教育與一般教育不同,看重的是屬靈生命的傳承與成長,教導孩童正確的行為,鼓勵他們祈求聖靈的能力,期盼與神更親近,並且可以造就教會,深耕福音。如同每一位父母都希望將信仰傳承給下一代,每間教會也都希望為主培育出基督精兵。因此,宗教教育的養成,要從小做起,尤其是在可塑期高的兒童時期。
兒童時期是學習發展奠基的重要階段,兒教靈命的栽培,為神國之根基,此階段所建立的身心靈特質,影響著未來一生的發展。透過系統化的課程,並藉著聖靈的幫助,潛移默化地引導兒童與神親近、與神連結,奠定信仰基礎。「一個國家的財政,如果不用在教育上,將來一定用在監獄上。」我們需將現今所面對的信仰危機化為轉機,做好信仰危機管理,投入更多教會資源與心力,將可避免未來付出更多的成本。
二、組織──兒教事工的團隊
兒教課程栽種的田地在哪裡?兒童信仰的屬靈養分肥料從何而來?兒教課程先鋒部隊就此而生。從總會教牧處2016年規劃教材編修初期,新增時事議題的文本內容開始成形,作為兒教補充教材。然而,面對現今邪惡的世代(加一4),價值觀及社會議題快速變化,教材已然不足因應當前的兒童學習需求與變化;故在2020年由總會從七個教區中,徵召並差派24位兒教委員,組成課程委員會,進行兒教組宗教教育課程編撰、推廣、修訂。透過每年舉開兩次委員會議及課程編修小組會議,針對兒教組課程與出版工作,包含兒教課程願景、綱要、理念、架構等,作為發展課程的重要依據。一邊進行討論、一邊同步招募,尋找具使命感、恩賜及條件合宜者,群體分工(傳四9)、重建城牆(參:尼四17),並透過課程委員會常設組織,長期耕耘,更能有效達成餵養主羊的使命。委員會工作任務如下(可參閱教牧處2021年11月發行之宗教教育手冊):
1. 兒教各班課綱及詩頌、崇拜及共習課程之編修。
2. 少特班參考教材之編修。
3. 兒教組員線上進修課程製作與推廣。
4. 總會教牧處兒教組線上宗教教育(互動、直播等)。
5. 兒教組繪本之設計、製作、出版與發行。
6. 召集訓練兒教組輔導人員,配合教牧處至各教區及教會擔任種子教師。
7. 其他教牧處需要之相關工作。
然而宗教教育課程內容,需要結合生活情境,因時、因地、因人制宜,各地教會教員使用課程的教學方式也不同,故在「委員會」下設崇拜課程組、共習教案組、詩頌教學組、輔導組、美編組、教具E化組等六個工作小組,進行新課程編撰、審查並與滾動修正課程需要,以下簡介各組分工:
1. 崇拜課程組:按聖經新舊約歷史脈絡順序編排,從「屬靈知識」、「屬靈能力」、「與神連結」兒教課綱,編寫崇拜課程內容之教員本、學員本與習作本。
2. 共習教案組:配合崇拜課程發展,編寫共習活動教案、規劃活動類型。
3. 詩頌教學組:配合崇拜課程發展,編寫詩頌教學課程之教員本、學員詩歌本,另設製譜小組、兒詩創作小組、美總詩歌翻譯小組等協同編寫。
4. 輔導組:編寫崇拜課程每季三課之內容,從生活信仰輔導切入,議題從個人、家庭、到教會;從兩性、人際到婚姻;從認識真神、信仰品格到福音意識等,並培訓教員輔導知能。
5. 美編組:設計編排兒教課程出版之相關美編,並配合課程繪製插圖及圖集。
6. 教具E化組:配合課程製作符合時代所需的E化教材,如簡報、影音、示範影片及相關線上教學資源。
目前小組近期任務,即須完成少年、幼年、幼兒、幼幼各班課綱、詩頌、崇拜及共習教材之編修、出版,並配合教牧處工作計畫至各教區進行推廣、召集和訓練事宜。每星期日晚上十點,同工們相約禱告,求神帶領賞賜兒教同工智慧,持續完成兒教課程編修的託付。
三、推廣──為主備課的團契
兒教課程澆灌的園丁在哪裡?有句話說:「一個人走,走得快,但一群人走,卻能走得更遠。」屬靈信仰根基的建造,不只是撰寫課程的同工,更需要各區各間教會為主照顧小羊的教員們。教員們照著主的教訓跟警戒(弗六4),引導學員認識神,實踐信仰的價值,將信仰價值內化,但絕對不是單打獨鬥的。以下兩個原因,需要教員共備團契,一起結伴同行:
1.新課程是引導思考共備的課程
新課程內容豐富,還有提問挑戰及統整課程,因此鼓勵各區共備分享,教員們課前共備提問、課後省思討論,每位教員提供對課程的想法,觀察學員們學習的反饋,並同心禱告交託給神,求神帶領將課程內容內化為學員的信仰。
2.新課程是重視家庭祭壇的課程
宗教教育每週只有兩個小時,對孩子的影響力其實有限。新課程是以「與神連結」,共同推動家庭祭壇,從宗教教育教員與學員做起。新課程資源可以成為家庭祭壇的課程素材,父母在家與孩子聊信仰、學詩歌、齊禱告等作法。教員依照學員的需要共同討論,鼓勵參與家庭祭壇,帶領家庭回轉向神,讓家庭成為孩子信仰的第一道防線。
因此教牧處在2022年上半年,新課程開始實施前,在各區兒教組進修會進行新課程推廣,包含新版兒教課程目標、架構、概要說明,以及使用教學示例,期待讓各區教員更瞭解新課程綱要、架構脈絡與教學,聚焦新課程的目標。神藉由新課程集結教會各項資源,與祂連結同工;各區同工彼此同心,培植教員同行、家庭信仰同伴,即是由根本做起的教會與家庭信仰復興。
四、尋找──同心建造的同工
從新課程討論到產出,如同詩篇一二六篇所說的:「我們好像作夢的人,耶和華為我們行了大事。」從初期十幾位同工的投入,至今已約一百多位參與課程編撰工作,過程中好像神用膀臂聚集羊羔抱在懷中,慢慢引導那乳養小羊的(賽四十11)。因應課程需要,仍需繼續招募為主小羊打仗的精兵,誠摯邀請各地教會有志投入兒教事工之同工,可向教育股申請填寫報名。
兒教新課程的產出,是在人不能的,在神凡事都能的明證(太十九26)。從中體會到神興起同工的見證,萬事都互相效力(羅八28)。有同工接到電話義不容辭答應;有同工未曾謀面,在線上積極討論,有效率地完成撰稿;有同工是全家人報名,依恩賜分別在各小組服事;也有同工婚前與另一半相約完成編寫課程,婚後繼續成為兩人的服事……。我們從中體會在基督裡合而為一,為課程齊心努力的心志。
我們深知,兒教事工不是靠人達成,而是倚靠神方能成事(亞四6),藉著恆切的禱告,倚靠聖靈的帶領,同心建立教會的帳幕(參:出二六1-6)。新課程栽種與澆灌後,使之生長的仍在神的手中(林前三6)。盼全體信徒為宗教教育事工代禱,並為所有投入課程編寫的同工代禱,彼此同心合意,深深體認服事使命,不斷在兒教課程事工上,為主打美好的仗(提後四7),完成主的託付。
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