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現今的資訊太過繽紛又雜亂，導致小朋友在信仰上對神的目光逐漸失焦。我們在思考是否因宗教教育的課程已經不足對應現在的環境的同時，也發現上課的教材有些缺乏！從上課用的掛圖、課文的地理圖、共習活動所需的說明圖示，這些都是需要花時間以及專業去設計與製作，組員們雖不是各個都專精，但憑著愛心，以及期望朝向更好的方向而參與這份聖工。希望宗教教育能在每個小朋友的心中扎根茁壯。
早期的課本封面和內容以單色呈現，現在除了彩色印刷，還多了許多圖示說明，讓老師教課比較容易取得重點，即使新手，也可以輕鬆入門。
一、繪畫插圖
插圖是為了輔助課文的情境而配置，加上老師的講解、引導，讓小朋友能更明白當時的故事背景。
幼年班1-1-9的掛圖，內容講到雅各與一名天使摔跤。但聖經並沒有明確表示天使的長相，會這樣畫只是方便老師向小朋友說明「他是在跟天使摔跤」，而不是「天使長這樣」。希望教員上課時，能傳達給小朋友正確的觀念。
在少年班有許多的地理地圖、人物關係圖的表現，能讓小朋友更清楚聖經中的人物關係及地理概念，也方便老師講解！
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二、排版設計
新的兒教課程多了不少的活動內容，為了讓教員在授課時更得心應手，在重新編排的設計中，有提示許多重點段落與課程講解的部分，也用不同的字體、粗細、顏色、匡列等方式來區分。
對於小朋友手上拿到的學員課本就會設計得比較活潑，有插圖等輔助來說明課程內容，也有設計許多手寫以及貼貼紙的部分來增加課程的趣味性，提高小朋友的專注力。
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三、教具設計
新版教材的共習課內容都非常的豐富趣味，如此用心製作各種道具及圖示解說，就是為了讓老師節省個人製作道具的時間，能更專注在授課的分享。
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