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少子化，讓升學的道路不再僧多粥少，選學校的機會多了許多，升學路的風景，怎樣都可以左右逢源。因之，有時沉醉在這狀況，迷迷糊糊以為未來也會是這樣，就在義務教育的十多年裡，享受著受教的權利，而疏懶了學習的義務。
曾聽一位老師說起教學現場的例子——學生寫的作業，字字相連沒有間距外，還寫得極小，老師提醒，這樣難以閱讀的作業，會讓閱卷者困擾，應當要留意並改善這個習慣，沒想到學生的回答：那是閱卷老師的問題。
我聽了，不禁啞然失笑。「看不清楚」是閱卷者的問題嗎？
在這個問題上，學生明顯地主客易位了，因為給成績的是他者。做為學習者，受人評閱，無論應試的方式是畫卡、寫作或口語表達，都希望自己的努力能得到相應證明的成績，學習的成果可以被有效驗證，這應該是自己要主動留意並以正確的方式表達才對。除非清清楚楚表達，否則別人如何能從語焉不詳裡去了解隱藏在你腦中的思緒？（就是機器讀卡，也需要能判讀的筆墨，若輕描模糊，本來就只能被以沒有答案來辨識。）如果自己輕忽，那被他人疏忽，沒能得到好的評鑑，也只是剛剛好而已。
如果你以為世界是繞著你轉的，而一直等著被照顧，那你自己的成長不會完成；而事實上，人也不會永遠不長大，等著別人供給、餵養，要求別人配合、成就。小時的無助惹人憐，大了的無能惹人嫌，一旦等自己成人了，應該要獨立了，卻總是獨立不了，那份輕看，不用別人給，自己已經是挫折滿懷！
「小孩子以為二十元和二十年，沒有花完的一天。」未成年，只是我們生命中的短暫身分，為了不要給明天的自己添麻煩，明智地虛心受教、樂於學習，那邁向未來獨立的生活鑰匙一定會穩穩地握在我們手中。
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