首頁   電子圖書       English 
電子圖書首頁 |  分類瀏攬 |  研讀聖經    
 (聖靈月刊第260期1999年5月)
主題特寫:[宗教教育]教學相長與教寫相長

陳勝忠

教員從事教育工作時,會從教學過程中,學習到以前學生時代所領略到的知識。一位認真投入教學工作的教員,他會認真準備教學內容,甚至不惜花費更多時間來充實教學內容,到各處搜集資料,使課堂的進行達到完美地步。

如此一來不但所教導的學員學到充實的課業,而且教員自身在課業上也得到不少珍貴的知識。

宗教教育的工作也是如此,當教員要將聖經屬靈道理教導學生時,如能認真準備,並將有關參考資料多方搜集,加以有系統地納入課程認真教導。不但學生得到助益,教員本身屬靈智慧和聖經知識亦不斷長進,不但對整體宗教教育有益,若能持之以恆,教員自己也能成長為教會重要成員和傳道先鋒,即最優秀、最有屬靈智慧的工人。

然而一位優秀的教員不以善於教學而滿足,更要能管理教育行政,並能以編寫補充教材為目標,就是利用本身所學教學經驗和教學資料編寫補充教材。

不但能整理出豐富教學資源,也能強化自己寫作能力,成為神國重要文宣精兵。目前本會宗教教育工作雖然正蓬勃發展,但我們發現:成人教育師資和教材非常缺乏,必須加速訓練成人教育師資和大量編寫全程教育教材,這種工作要誰負起責任呢?

就是我們終年從事宗教教育工作資深教員,如果教員能強化寫作工作,教材就不會缺乏,而且本會整體文宣工作也可以加速進展。

目前本會台總有一百餘位傳道人員,並有數百位宗教教育工作人員,從事口述傳道工作,而文宣及教材編寫的聖工人員卻不多。因此教員當認清本身工作重要性,在自己工作崗位上訓練寫作能力,一方面為宗教教育編寫教材;一方面創作屬靈文宣及宣道作品,為整體文宣工作留下美好腳蹤。

當然這項工程不是短期之內可以完成的,但各位應當及早努力,尤其年紀小時,愈早培育愈理想;不要及至年長只能口傳,不能筆敘,將你長期教學所儲存起來的寶貴資源埋藏起來,隨著身體衰萎老化而消失,那就太可惜了。

近來筆者到各地教會,發現有許多資深教員在身上儲存豐富的教學資源,但由於缺乏寫作經驗,無法將儲存的資源用文字表達出來。這些資深教員不妨自身嘗試編寫教學參考資料(例如聖經歷史、聖經地理等等教學必用材料),日久必能熟練生巧,完成各種作品提供大家享用。

教會領導者亦可列出計畫,不斷提供教員學習;使教員不但會教學,而且能編寫,讓每位教員獲得教學相長與教寫相長的雙重功能。



(原[宗教教育]159期,1999年5月號)


作者: 陳勝忠
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 05/01/1999
列印本頁
分享好友
意見反應