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南區專欄小組策劃
| 日期 | 課次 | 崇拜 | 共習 | | ６/５ | 一 | 施洗約翰 | 點著的明燈 | | ６/１２ | 二 | 彼得與安德烈 | 得人如魚 | | ６/１９ | 三 | 雅各與約翰 | 愛心 | | ６/２６ | 四 | 馬太、多馬、腓力、巴多羅買 | 1.你給我記住！
2.全家福 | | ７/３ | 五 | 主的其他門徒 | 1.你認識十二門徒嗎？
2.秘密大會串 | | ７/１０ | 六 | 福音書中的馬利亞 | 1.馬利亞連線
2.技高一籌 | | ７/１７ | 七 | 主所愛的一家人 | 1.主所愛的一家人
2.常識、嚐試（五） | | ７/２４ | 八 | 七個執事 | 1.故事接龍
2.班訊製作 | | ７/３１ | 九 | 巴拿巴與馬可 | 感恩與頌讚 | | ８/７ | 十 | 使徒保羅 | 保羅的「三了」 | | ８/１４ | 十一 | 亞居拉和百基拉 | 1.同心同行
2.請你為我做件事 | | ８/２ | 十二 | 提摩太與提多 | 1.傳給人
2.編輯美感訓練 | | ８/２８ | 十三 | 活動 |
以上填黃色部份，為接下來小組專門策劃，可參考配合當課的共習活動。
註：茲因初級斑教材版本更動，若有與課本迥異之處，請酌情參考。
第四課「馬太、多馬、腓力、巴多羅買」共習課
活動名稱：你給我記住！
活動目標
1.加強學員對十二使徒的熟悉度。
2.培養學員團隊合作的精神。
3.訓練學員的記憶力。
活動內容
一、課前準備
將本季前幾課有關使徒的生平、蒙召經過、信仰表現……等書寫在小紙條上（請參考課本二-五課內容）：
1.紙條的數目與底下分組的數目相同。
2.每張紙條的內容都一樣是最方便的。如果內容不同的話，安排時要考慮公平性。
3.每張紙條上約有20個項目。
4.另外準備與分組數目相同的大張空白紙（約B4大小），作答用。
二、上課中
1.準備活動
（1）說明活動目的。
（2）將學員分成3-4組（每組成員以6人為限），各組分開坐。
（3）說明活動方法。
2.發展活動
（1）將預先準備的紙條，交給各組第一位默背，背完後交給下一位（注意！不可讓該組組員湊在一起看，一次一個背就好）。
（2）當所有組員記誦完後，要交還紙條給老師，寫出剛才記憶的內容在該組的空白紙上（可全組討論）。
（3）按（1）+（2）的過程來看哪一組先完成，即為優勝。
3.綜合勉勵
4.最後一名的那一組可以當值日生。
第五課「主的其他使徒」共習課
活動名稱：你認識十二門徒嗎？
活動目標：讓學員瞭解十二使徒和他們的事蹟。
活動時機：配合第五課
課前準備：題目若干、紙箱一個、獎品若干。
活動內容
1.將全班分為兩組。
2.請各組推派一位代表出來，兩人猜拳，贏的從紙箱抽出一個題目。然後唸出第一個提示讓同組學員猜，猜對得五分；猜錯則請別組推派一位學員繼續唸第二條提示，來讓同組學員猜（已唸過該題提示的同組學員不得再參與作答）。
3.如果猜對得四分，猜錯則請別組推派一位學員繼續唸下一條提示讓同組學員猜。
4.重複步驟，得分依次減少，直到答對或提示用完為止。
5.進行下一題，重複步驟2、3、4。
注意事項
1.教員在設計題目時要注意，提示裡不得包含任何答案的字眼。例如：答案為「三次不認主」的提示中不可有「三次XXX」或「XX不認主」。
2.每個提示必須在五個字以內。
3.答案最好為十二使徒的人名或有關事蹟，以免範圍太廣，不易作答。
範例
答：彼得
提示：
1.使徒之一
2.兄弟一起信主
3.是個漁夫
4.曾三次不認主
5.行很多神蹟 |
第六課「福音書中的馬利亞」共習課
活動名稱：馬利亞連線
教學方法：講述、發表、團體活動。
課前準備：空白紙片、錄音機、小獎品、小球一個（或任何可以傳遞的小東西）。
活動時間：30-50分鐘
活動分類：補充課程（延續崇拜課程）。
活動時機：配合初級班第三學年第四季第六課之崇拜課程：福音書中的馬利亞。
人數配置：視學員而分成若干小組。
活動場地：教室
活動目標
一、學習福音書中三位馬利亞的信仰佳範。
二、效法他們的信心、愛心、好行為和勇敢忍苦的精神。
預期成果
一、學習他們的美德、並自我期許。
二、檢視自己的優缺點，發展長處，做一個合乎神旨意的人。
活動內容
一、發給每位學員一人一張白紙，請學員在白紙上畫出一個5＊5的格25方格（如果班級人數不足人，可縮減為4＊4的格16方格）。
二、請學員在方格內填滿三位馬利亞的優點。
三、講解遊戲規則。
四、請教員放音樂，學員開始傳遞小球（或任何可以傳遞的小東西），音樂聲停止時拿到小球者開始連線。
五、拿到小球者需選擇自己填寫25個（16或個）優點中的任何一個，並大聲唸出來。
六、其餘學員若此時自己的方格中也有填寫這項相同的優點，便可將這個優點劃掉或做記號。
七、當方格中直行、橫列、對角線的五格（或四格）都劃了記號，便可連成一線。
八、不斷重複步驟四到七，累積五條線（或四條線）者請站起來大聲說出「口令」。
九、「口令」由教員自行決定，可以是「哈利路亞」、「感謝主」……。
十、最先喊出口令者為本次遊戲獲勝者，可以獲得小獎品。
第七課「主所愛的一家人」共習課
活動名稱：主所愛的一家人
| 活動名稱 | 主所愛的一家人 | 教學方法 | 講述、發表 | | 課前準備 | 紙、筆若干 | 活動時間 | 40分鐘 | | 活動分類 | 延續崇拜課程 | 活動時機 | 配合第三學年第四季第七課－主所愛的一家人 | | 人數配置 | 不分組，每人為一單位 | 活動場地 | 教室內 | | 活動目標 | 一、增進學員彼此認識，並了解每個人的家庭背景。
二、實踐愛與關懷 | | 預期成果 | 使學員體會神的愛是臨到每個人的 | | 活動內容 | 教員活動（學員活動） | 教學資源 | 時間分配 | | 一、準備活動：說明本活動的目的（靜聽） | 資源一 | 2分鐘 | 二、發展活動：
1.說明活動的方法（靜聽）
2.寫下資源一所述之問題（書寫）
3.學員與教員們進行心得分享（發表） |
資源二
資源三 |
5分鐘
10分鐘
20分鐘
| 三、綜合活動：做綜合勉勵（靜聽）
| 資源四 | 3分鐘 |
教學資源一：說明活動目的
在課堂上提到主所愛的一家人：馬大、馬利亞、拉撒路。他們能蒙主喜愛，不外乎能勇敢愛主、熱心伺候主。每一個愛神的人，他的家庭也必定是主所喜愛的。主所愛的，必享平安；主所愛的，祂必管教，主的愛以各種不同的形式，散落在每個角落。那麼，我們就來場尋愛之旅吧！來找尋主為祂所愛的一家人作了什麼？
教學資源二：說明活動的方法
一、發給每位學員一張適當大小的紙。
二、在這一張紙上，分別填上：
1.我的家庭成員……
2.他們分別的優點（或個性特質）是……
3.你對家人成員的組合滿意嗎？為什麼？
4.你認為你們家還缺少什麼？（我們家還需要代禱的是？）
三、待學員們寫完後，做心得分享。
教學資源三：範例
1.我們家總共有五個人，分別是我、爸爸、媽媽、大妹跟小妹。
2.我：做事情很有條理。
爸爸：脾氣很好，好像都不會生氣的樣子。
媽媽：最勤快了，家中的大忙人。不過常忘東忘西。
大妹：家中口才最好的人，是家中的開心果。
小妹：最認分了，當有大家都不要做的家事，她就只好……，而且都很少發怨言。
3.滿意。雖然家裡的人不是每一個信心都很好，不過在信仰上倒是時常互相幫補。爸爸的信心最好，時常勉勵我們，是我們家信仰的典範。兄妹們雖然會吵架，不過感情卻好得不得了，大妹口才實在太好了，跟她吵沒多久，我就自動認輸了。有個勤快的媽媽，家事不太需要我們操心。
4.媽媽還沒信主。
教學資源四：綜合勉勵
雖然每個人的家庭背景都不一樣，神給每個家庭的操練也不同，但愛我們的心卻是不變的，只要我們勇敢愛主，我想，主耶穌給我們最好的禮物就是我們這些家庭成員。
有了他們，才能成就我們多釆多姿的人生，神所給我們的，或許不是最好的，但卻是最適合我們的。每個家庭難免會有一些缺欠，這或許是主耶穌留給我們一個奮鬥的目標吧！就連課堂上所提主所愛的一家人中，也有他們要面對的課題，但只要家人有主的愛在其中，一起面對困難，相信一定能得勝有餘。當我們再次面對家人時，我們能不說，我們是主所愛的一家人嗎？
第八課「七個執事」共習課
活動名稱：故事接龍
活動目標：藉由遊戲讓孩子自然而然記住七個執事的故事。
課前準備
1.在上崇拜課之前，先通知將在共習課玩有關「七個執事」故事的遊戲。請學員們拉長耳朵注意聽故事。
2.將學員分成兩組。
3.準備各組學員名單籤筒，鈴一只。
4.畫兩組評分表於白板上。
活動內容
1.說明故事內容分為三個：
（1）選立七個執事的源由。
（2）司提反殉道記。
（3）傳福音的腓力。
2.兩組先猜拳，看待會從哪一組先開始。再由教員起頭說故事，按鈴停止，從一組的籤筒中抽出接替者。
3.教員可隨時按鈴，抽籤換下一組的學員做接替。
4.上來的學員若無法說出隻字半語，或停頓超過一分鐘。則扣分，請他抽出同組學員做協助。
5.每說完一個故事的那個人，要說：「感謝主」這個口令，並做結語，即可加分。
6.等三個故事都說完了，教員和學員討論或指出過程中的缺失，以及對故事內容的補充。
7.教員做最後總結，並鼓勵。
(原[宗教教育]158期，1999年4月號)
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作者: 南區專欄小組策劃
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 04/01/1999
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