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牧童
「嗨！老師好久不見，有沒有想我？我好想你！」
「哦！有啊，好想你，每天都想！」
這是一位初考上大學的學生回來時，與我俏皮的對話。
聽起來心裏甜甜的，想想六年前還是個剛上國一的毛頭小子，今日都成了英俊少年兄了。記得以前在初級班時，只要學生有缺課或身體不適的情形，我一定電話訪問；知道有特殊考試，必定額外加油打氣。剛升上中級班時，他還撒嬌地說：「老師你現在都不管我了喲！」
我笑笑說：「你已經脫離我的管轄區域了！」
看著帶過的學生在教會中成長，甚至和自己成了事奉的同工，內心感到無比欣慰，所付出的辛勞都有了代價。教學時，常會不由自主地回想起以前我的老師的種種優點，並不時提醒自己要傳承老師所交給我的。常在想，幾年之後，學生是否還記得我？是記得我的好？還是數落著我的缺點呢？這是我一直很在意的事，更不斷提醒自己，務必善盡牧人之責。
然而欣慰之餘，也想起了那幾隻失落的小羊；我們的努力終究不抵世俗的引誘，導致他們離開這羊圈，在外遊蕩。偶爾碰到了，有的還會打個招呼，有的就像陌生人了；不禁感嘆，同樣帶上來的學生，怎麼會差這麼多呢？
每年年末特別聚會頒發畢業獎時，總會令我回憶起他們剛升上來所謂菜鳥的樣子；保留了一些小學生的天真，挺可愛的。再數數現在小羊有沒有短少，最令我心痛的是當中有一屆，升上來時有五人，頓時增添了班上熱鬧的氣氛；可是中途休學的休學、離家的離家，甚至……，只有一個人順利拿到畢業獎。這一屆問題最多，我所付出的也是最多，然而，卻也是我心裏的最痛──一個永遠也撫不平的傷口。
宗教教育之責，並不完全屬於教員，必須由長執關心、家長配合、教員用心才能達到最完美，不要讓所有的錯誤都由孩子來扛，這太不公平了。多多去關心、了解孩子，不要單單只在物質上充裕的供給，要清楚知道孩子需要的是什麼。有時太充裕的環境及過度的寵愛，都會成為孩子走上歧路的「幫兇」！這世代險惡，要在這樣的環境下健全長大，需要更多的智慧。多為孩子禱告，千萬別再讓小羊迷失了，造成另一個遺憾。
(原[宗教教育]167期，2000年1月號)
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