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 (聖靈月刊第268期2000年1月)
宗教教育:[宗教教育]得與失 欣慰和遺憾
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牧童

「嗨!老師好久不見,有沒有想我?我好想你!」

「哦!有啊,好想你,每天都想!」

這是一位初考上大學的學生回來時,與我俏皮的對話。

聽起來心裏甜甜的,想想六年前還是個剛上國一的毛頭小子,今日都成了英俊少年兄了。記得以前在初級班時,只要學生有缺課或身體不適的情形,我一定電話訪問;知道有特殊考試,必定額外加油打氣。剛升上中級班時,他還撒嬌地說:「老師你現在都不管我了喲!」

我笑笑說:「你已經脫離我的管轄區域了!」

看著帶過的學生在教會中成長,甚至和自己成了事奉的同工,內心感到無比欣慰,所付出的辛勞都有了代價。教學時,常會不由自主地回想起以前我的老師的種種優點,並不時提醒自己要傳承老師所交給我的。常在想,幾年之後,學生是否還記得我?是記得我的好?還是數落著我的缺點呢?這是我一直很在意的事,更不斷提醒自己,務必善盡牧人之責。

然而欣慰之餘,也想起了那幾隻失落的小羊;我們的努力終究不抵世俗的引誘,導致他們離開這羊圈,在外遊蕩。偶爾碰到了,有的還會打個招呼,有的就像陌生人了;不禁感嘆,同樣帶上來的學生,怎麼會差這麼多呢?

每年年末特別聚會頒發畢業獎時,總會令我回憶起他們剛升上來所謂菜鳥的樣子;保留了一些小學生的天真,挺可愛的。再數數現在小羊有沒有短少,最令我心痛的是當中有一屆,升上來時有五人,頓時增添了班上熱鬧的氣氛;可是中途休學的休學、離家的離家,甚至……,只有一個人順利拿到畢業獎。這一屆問題最多,我所付出的也是最多,然而,卻也是我心裏的最痛──一個永遠也撫不平的傷口。

宗教教育之責,並不完全屬於教員,必須由長執關心、家長配合、教員用心才能達到最完美,不要讓所有的錯誤都由孩子來扛,這太不公平了。多多去關心、了解孩子,不要單單只在物質上充裕的供給,要清楚知道孩子需要的是什麼。有時太充裕的環境及過度的寵愛,都會成為孩子走上歧路的「幫兇」!這世代險惡,要在這樣的環境下健全長大,需要更多的智慧。多為孩子禱告,千萬別再讓小羊迷失了,造成另一個遺憾。

(原[宗教教育]167期,2000年1月號)


作者: 牧童
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 01/01/2000
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