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 (聖靈月刊第265期1999年10月)
宗教教育:[宗教教育]培育敬虔自制的青少年

太平 蕭有福

「青少年」一詞每一出現,多數人均往負面聯想:叛逆、染髮、逃學、逃家、參加不良幫派組織……。其實,絕大多數的青少年祇要在家長、教師協助下,都能夠統整自己的良知與理想,以應現實社會諸多要求。而少數不幸走上黑暗面的問題行為青少年,家長及教育者當積極尋求正面影響與扶正。

十一月號本刊〈性教育的衝擊及因應之道〉,作者條理清晰地分析當前有關性教育的五項錯誤觀念,也為正確的「性教育」做了明確客觀的定義,個人深感贊同。

筆者深覺「性教育」實與初、中級班共習活動九個層面(功能)中的心理輔導、感情輔導、生活輔導息息相關。

本會宗教教育宗旨有三:教導屬靈知識,指導正確行為,及祈求聖靈能力。而初、中級班教育目標之一:培養青年敬虔、孝順、公義、自制的品德,以建立基督化生活準則(宗教教育手冊第一章第三節)。就性教育課題,筆者試抒三淺見:

一、明「性教育」與「性污染」之別

世紀末人心更趨邪惡,不肖商人與藝人為謀名利、積財富,在撒但操控下正推出一波波腐蝕人心的風潮,科技產品研發更助長寫真集、色情圖影片快速充斥社會各角落;而網路上的便利,即使正派青年也易因好奇而試探究竟!青少年受害最大最深遠,需明確理性辨別,納正面引導功能的「性教育」,而拒負面毒害的「性污染」。

二、用「性教育」培育敬虔、自制品德的主內青少年

未成熟的初、中級班同靈正值青春期,在同儕相處中難免受到各種青少年次文化影響,血氣方剛更易觸犯淫亂。家長及宗教教育教員宜以聖經真理之教訓,配合教育體系中之高中職、國中性教育課程,使其內涵更完備,更有益身心人格之健全發展。敬虔與自制是必需學習的,遏止色情氾濫,減少青少年婚前性行為,賴良質性教育促其功。

三、出版「性教育」教材及視聽媒體

約十年前,總會教育處製播八套共習活動幻燈片,有主耶穌的腳蹤、大自然之美、穿著的藝術等,均是端正鮮明而具美感之理想輔助教材,多次運用頗收佳美果效,惟「性教育」方面有待增列。

近日國內各大報載:省教育廳委託嘉義師院教授所做之研究報告顯示:有效樣本1327名國小教師中,高達93%有強烈意願參加性教育在職訓練進修課程,惟教材與視聽媒體尚欠缺。

衡諸本會過去編寫宗教教育各班課本教材及多次更新、補充之經驗,加上現有專業人才應有能力促成以聖經純正觀點出發的「性教育」教材及視聽媒體,利各地教會上課之齊一標準及一致步調。

「以導引代替禁止,以預防重於治療」的原則,是多數宗教教育系長輩之經驗。不要怕性教育,也不要怕自己的小孩或牧養的小羊們來諮詢,我們教育的目的是要使他們因著正確性知識和性觀念,而在人格上有著成熟內涵,隨時隨地有所為,也有所不為!求主加添智慧與能力,藉著我們點滴努力培育出靈性更碩壯的新一代柱石。



(原[宗教教育]164期,1999年10月號)


作者: 太平 蕭有福
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 10/01/1999
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