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太平 蕭有福
「青少年」一詞每一出現，多數人均往負面聯想：叛逆、染髮、逃學、逃家、參加不良幫派組織……。其實，絕大多數的青少年祇要在家長、教師協助下，都能夠統整自己的良知與理想，以應現實社會諸多要求。而少數不幸走上黑暗面的問題行為青少年，家長及教育者當積極尋求正面影響與扶正。
十一月號本刊〈性教育的衝擊及因應之道〉，作者條理清晰地分析當前有關性教育的五項錯誤觀念，也為正確的「性教育」做了明確客觀的定義，個人深感贊同。
筆者深覺「性教育」實與初、中級班共習活動九個層面（功能）中的心理輔導、感情輔導、生活輔導息息相關。
本會宗教教育宗旨有三：教導屬靈知識，指導正確行為，及祈求聖靈能力。而初、中級班教育目標之一：培養青年敬虔、孝順、公義、自制的品德，以建立基督化生活準則（宗教教育手冊第一章第三節）。就性教育課題，筆者試抒三淺見：
一、明「性教育」與「性污染」之別
世紀末人心更趨邪惡，不肖商人與藝人為謀名利、積財富，在撒但操控下正推出一波波腐蝕人心的風潮，科技產品研發更助長寫真集、色情圖影片快速充斥社會各角落；而網路上的便利，即使正派青年也易因好奇而試探究竟！青少年受害最大最深遠，需明確理性辨別，納正面引導功能的「性教育」，而拒負面毒害的「性污染」。
二、用「性教育」培育敬虔、自制品德的主內青少年
未成熟的初、中級班同靈正值青春期，在同儕相處中難免受到各種青少年次文化影響，血氣方剛更易觸犯淫亂。家長及宗教教育教員宜以聖經真理之教訓，配合教育體系中之高中職、國中性教育課程，使其內涵更完備，更有益身心人格之健全發展。敬虔與自制是必需學習的，遏止色情氾濫，減少青少年婚前性行為，賴良質性教育促其功。
三、出版「性教育」教材及視聽媒體
約十年前，總會教育處製播八套共習活動幻燈片，有主耶穌的腳蹤、大自然之美、穿著的藝術等，均是端正鮮明而具美感之理想輔助教材，多次運用頗收佳美果效，惟「性教育」方面有待增列。
近日國內各大報載：省教育廳委託嘉義師院教授所做之研究報告顯示：有效樣本1327名國小教師中，高達93％有強烈意願參加性教育在職訓練進修課程，惟教材與視聽媒體尚欠缺。
衡諸本會過去編寫宗教教育各班課本教材及多次更新、補充之經驗，加上現有專業人才應有能力促成以聖經純正觀點出發的「性教育」教材及視聽媒體，利各地教會上課之齊一標準及一致步調。
「以導引代替禁止，以預防重於治療」的原則，是多數宗教教育系長輩之經驗。不要怕性教育，也不要怕自己的小孩或牧養的小羊們來諮詢，我們教育的目的是要使他們因著正確性知識和性觀念，而在人格上有著成熟內涵，隨時隨地有所為，也有所不為！求主加添智慧與能力，藉著我們點滴努力培育出靈性更碩壯的新一代柱石。
(原[宗教教育]164期，1999年10月號)
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作者: 太平 蕭有福
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 10/01/1999
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