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 (聖靈月刊第296期2002年5月)
編輯手記:四技二專
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信雄

隨著天氣逐漸轉熱,除了注意「許留山」是不是能壓倒「台北冰館」之外,敏感的人或許也開始嗅到「考季」到來的氣氛。

經歷了這幾年的「教改」,目前的升學制度到底是怎麼一回事?我這「五年級同學」實在弄不清楚(應該也有很多人不明白為什麼這幾年大學冒得比雨後春筍更旺盛吧!)。一來早已離開校園,再則自己的小孩距離升學還遠得很,也沒動力鞭策自己去瞭解那瞬息萬變的種種改革措施。

在我的認知中,高職畢業生的升學管道是四技二專聯招,也就是以四年制技術學院和二年制專科學校為升學目標,希望能習得更專業的學識和更專精的技術。

隨著社會的多元化,人們愈來愈難只靠著過去在學校所學的就能在職場用一輩子。所以「終身學習」的觀念漸成主流,不管是在自己的專業領域持續進修,或是培養第二、第三、第四……專長,都成為現代人必須面對的課題,否則會讓自己的發展愈來愈受限制,甚至有被淘汰之虞。

在教會的服事何嘗不是如此呢?

有時候我們存心要做服事的工作,但是當教會的事工臨到我們身上時,我們是不是常常不得不以「這個我不會」做為推辭的理由呢?而我們是不是也發現這個「不得不」愈來愈常出現?

科技不斷進步,教會在許多事工上也會用到現在尖端的產品,如果我們不去學習使用方法,當負責操作的人臨時不能來,能夠馬上有人接手嗎?

社會現象也日趨複雜,當教會大門敞開歡迎慕道朋友進來時,我們能夠面對各種不同背景的慕道友嗎?能夠把握機會了解並同理他們心裏的問題嗎?

政府法令也時有改變,同一件事情被法令規範之後,我們能夠用「以前可以,為什麼現在不行?」做為抗辯的理由嗎?能夠說我不知道有這條法律,所以違法無罪嗎?

凡此種種,都讓我們體認到身為一個現代人的責任──專長要多元。

「四種技術,兩項專長」的四技二專,應該可以做為我們在教會服事工作上追求的目標。當每個人所能提供的服事種類愈多,在教會裏互相幫補,那大家都能勝任愉快,聖工將不再是重擔,而真正是喜樂的源頭了。



作者: 信雄
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 05/01/2002
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