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徐季玲
繪本導賞
故事一開始──全班人排排站一堆,獨獨有個小男孩孤立在一旁,沒看見他的臉,只見他掩面哭泣,淚水自他臉頰滑落。
這是一椿在校園裏司空見慣的事件──一名體型弱小的孩子被欺負了。這件事一點都不奇怪,奇怪的是班上每一個同學都說:「這不能怪我」;「不是我的錯」,沒有人願意挺身維持正義,就是一句安慰同情的話也沒有。
繪圖者以極簡單的線條勾勒,白底黑線條,整個氣氛就是如此的冷調、事不關己的感覺,當每個小朋友都陳述完「不是我的錯時」畫面驟轉──整個版面全黑,一行反白字──和我沒有關係嗎?儼如當頭棒喝──真的和我沒有關係嗎?接下去的畫面是處死戰犯、大車碾人、原子彈爆炸、飢餓孩童……等歷史記錄片,沒有文字敘述卻如銅鐘聲聲敲擊心門:和我沒有關係嗎?是該捫心自問的時刻:我的正義感、同情心、是非觀在哪裏?
繪本談心
自掃門前雪心態似乎早根深抵固在人們心裏,事不關己,少理會最為上策,免得惹禍上身自討沒趣,正因如此世上許多的不公平、窮困、飢荒、污染……處處可見。聖經上有云:「不法的事增多,許多人的愛心漸漸冷淡。」然而這樣冷漠的世界是否是我們所樂見?在「人權」至上的聲浪高漲中,什麼是人權?雖然,人權團體呼籲人人該有基本的人身安全、尊嚴及公平對待,因此,在這小故事中你是否思考到這些問題了呢?
有人生來就該被欺負嗎?他瘦、他弱,不反擊就當活該被打嗎?而你又是何人,憑啥打人?如果你有行善、表現愛的能力,你會怎麼做?在這次班級圍毆事件中,如何做一個有主見的人──換句話說就是不譁眾取寵、不隨波逐流,不當跟屁蟲,能勇於表現正義和愛心。
親子延伸活動
活動一:我有話要說
如果你是這個班級的第17位學生,你在事件之中目睹這些情景,你的態度及做法如何呢?不論你做出怎樣的舉動總會有一些影響人及心情,根據這張學習單審視一下自己的行動,然後再談談自己的感受。
活動二:誰是我的鄰舍?
說一則「好心的撒瑪利亞人」故事,並且和孩子分享:當我有行善、表現愛及友善的能力時,我會怎麼做?故事說完你可以拿張白紙請孩子將其左右手各自畫下,並且在手掌之中寫下你可以行善、表現愛的事情是哪些?
活動三:唱首兒歌,想想我的愛
選幼兒詩歌15首:用我雙手、用我愛心幫助老年人;用我雙手,用我愛心幫助父母親。「用我愛心幫助人」一首簡單流暢的曲子容易朗朗上口,唱完讓孩子說說:我也能幫助人。
後記:當我帶領這本繪本討論時,孩子們最後給了我一個訊息──其實我們個人是很重要的,我的表現一定會有影響力,因此,這件事絕對和我有關係。世界的改變、環境的變遷以至於未來的生活,不論它如何都和我脫離不了關係,而我在心情、觀念、生活態度上或多或少都受到影響,因此我應該為它做些事。──do something.
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