|
徐季玲
繪本導賞
故事一開始──全班人排排站一堆，獨獨有個小男孩孤立在一旁，沒看見他的臉，只見他掩面哭泣，淚水自他臉頰滑落。
這是一椿在校園裏司空見慣的事件──一名體型弱小的孩子被欺負了。這件事一點都不奇怪，奇怪的是班上每一個同學都說：「這不能怪我」；「不是我的錯」，沒有人願意挺身維持正義，就是一句安慰同情的話也沒有。
繪圖者以極簡單的線條勾勒，白底黑線條，整個氣氛就是如此的冷調、事不關己的感覺，當每個小朋友都陳述完「不是我的錯時」畫面驟轉──整個版面全黑，一行反白字──和我沒有關係嗎？儼如當頭棒喝──真的和我沒有關係嗎？接下去的畫面是處死戰犯、大車碾人、原子彈爆炸、飢餓孩童……等歷史記錄片，沒有文字敘述卻如銅鐘聲聲敲擊心門：和我沒有關係嗎？是該捫心自問的時刻：我的正義感、同情心、是非觀在哪裏？
繪本談心
自掃門前雪心態似乎早根深抵固在人們心裏，事不關己，少理會最為上策，免得惹禍上身自討沒趣，正因如此世上許多的不公平、窮困、飢荒、污染……處處可見。聖經上有云：「不法的事增多，許多人的愛心漸漸冷淡。」然而這樣冷漠的世界是否是我們所樂見？在「人權」至上的聲浪高漲中，什麼是人權？雖然，人權團體呼籲人人該有基本的人身安全、尊嚴及公平對待，因此，在這小故事中你是否思考到這些問題了呢？
有人生來就該被欺負嗎？他瘦、他弱，不反擊就當活該被打嗎？而你又是何人，憑啥打人？如果你有行善、表現愛的能力，你會怎麼做？在這次班級圍毆事件中，如何做一個有主見的人──換句話說就是不譁眾取寵、不隨波逐流，不當跟屁蟲，能勇於表現正義和愛心。
親子延伸活動
活動一：我有話要說
如果你是這個班級的第17位學生，你在事件之中目睹這些情景，你的態度及做法如何呢？不論你做出怎樣的舉動總會有一些影響人及心情，根據這張學習單審視一下自己的行動，然後再談談自己的感受。
活動二：誰是我的鄰舍？
說一則「好心的撒瑪利亞人」故事，並且和孩子分享：當我有行善、表現愛及友善的能力時，我會怎麼做？故事說完你可以拿張白紙請孩子將其左右手各自畫下，並且在手掌之中寫下你可以行善、表現愛的事情是哪些？
活動三：唱首兒歌，想想我的愛
選幼兒詩歌15首：用我雙手、用我愛心幫助老年人；用我雙手，用我愛心幫助父母親。「用我愛心幫助人」一首簡單流暢的曲子容易朗朗上口，唱完讓孩子說說：我也能幫助人。
後記：當我帶領這本繪本討論時，孩子們最後給了我一個訊息──其實我們個人是很重要的，我的表現一定會有影響力，因此，這件事絕對和我有關係。世界的改變、環境的變遷以至於未來的生活，不論它如何都和我脫離不了關係，而我在心情、觀念、生活態度上或多或少都受到影響，因此我應該為它做些事。──do something.
|
| |
