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以薩迦
記得有一次患流行性感冒，那次病得不輕，我不太好意思連續請假，於是硬撐上台……
我手拿著一個杯偶（如圖）藏背後，一開始我說：「徐老師感冒，喉嚨痛、聲音沙啞，醫生吩咐我少講話，因此老師帶了一個好朋友──安迪，來為大家說故事……。」
杯偶展示出來，但小朋友只看到一個像甜筒的杯子，我說安迪很害羞，如果小朋友太吵或太粗魯時會害怕得躲起來，所以我要求在場的學生在課堂上一定要守規矩，孩子異口同聲地答應我：「好。」
我轉動杯底的棒子，人偶緩緩上升，只見小朋友定睛期待他繼續冉冉升起，有些孩子迫不及待跑前來「窺」他，也有人乾脆出手來「幫忙──拉」出來，這時我又把人偶收進去。再次叮嚀他們先前答應的事──守規矩後才正式讓安迪上場。
如此賣關子，怎不叫孩子更期待人偶的出現呢？！
安迪說了整節的故事課，雖然聲音小了些而且帶著鼻音和沙啞，但小朋友與他的互動真好，他們聽故事聽得入神，儼然將安迪當作說故事的主角，幾乎忘了我這位「帶病出戰」的「本尊」。
用偶說故事，是老師、家長的新嚐試。
說一場生動的故事，除了說故事者本身應具備表情豐富，留意語調，兼顧語氣的緩急輕重，有時搭配偶的操作，不僅能為場內氣氛加溫，也能吸引聽故事者的目光，叫他們更投入故事的情境。
對初學說故事的老師或家長而言，手上有一偶如有一寶，一方面可以減輕說故事者緊張的情緒以及尷尬的窘境；另一方面可借重偶的角色走進聽故事的人群，拉進彼此間的距離，讓故事說得更生動、活潑。
哪些偶您可運用？
一、紙偶
任何紙張都可取材，從包裝紙到廢紙、厚紙板。先畫個圖像，裁剪後即可使用，背後貼上磁鐵可在白板上操作；黏上魔鬼氈可搭配絨布板；撐在竹籤、桿子上又可握在手中操作，是最經濟、最便捷的製作和使用。
二、杯偶
杯底穿洞，一根長筷子從中穿過，把人偶固定在一頭，剪塊方形布把人偶與杯口邊緣縫合。杯偶的人物可以三百六十度旋轉、前後左右上下擺動，說他會躲貓貓也不為過。
三、布偶
毧毛玩具，娃娃、動物造形的玩偶都屬之，這類偶取得容易，只要孩子手邊有的都可以拿來用。有時可以請孩子們各帶一種布偶到課堂，大夥一齊說演故事。
四、手套偶
以手套為基本，操作者可以整隻手套上，手套上有各式圖樣和造型足以搭配故事的進行，操作者可搭配故事情節遠近高低自由運作。
五、指偶
一根手指頭伸一伸，套上一個偶扮一個人，雙手伸出十根手指頭就可以演一齣戲呢！目前坊間手指謠正盛行，不少以人物、動物或植物等造型的不織布的指偶組合販賣，您可前往文具店或幼教用品社選購。或者自製指偶也十分方便，作法和紙偶一般，只是小一些，在紙張背面貼上紙條做成的小圓圈（直徑約一公分）。
把指偶分發出去，讓孩子參與你的故事，大夥一塊兒講故事更有趣。
六、戲偶
這是較大型的人偶，需要雙手操作，但這類型的偶在舉手投足之間較逼真，給人有身歷其境的感覺，有的戲偶還會眨眼，抿合嘴唇，或者經由操作者的熟練技巧還可以有拍手、走路、彎腰、跺腳……等與真實人物幾乎無異的追、趕、跑、跳、踫呢！利用這類戲偶可以演出故事劇，操作者從一人到數人不等，注意故事各主角的性格，再賦予聲音、語調的變化來主演故事中的人物，您也可以直接分配角色來扮演，或者以雙簧、比手劃腳的方式把說故事重新「變裝」。
七、木偶
木製的人物、動物或物品，如圖中的方舟以及動物，小朋友可以自由自在的拿起一隻小動物，哼唱著：「XX這樣行走，進方舟……」，邊說故事、邊唱歌，帶著動物一隻一隻慢慢走進方舟。又如創造天地，其中有植物、動物，小朋友不僅可以認識動物種類，還可以拼圖，並營建叢林野生動物園的情境──想想，起初神創造出來的伊甸園不也是如此嗎?!
結語
有偶協助說故事真好玩，說者輕鬆，聽者愜意。時而變化角色；時而換換聲調；裝模作樣好「搞怪」，別有一番趣味喔！在家同孩子說故事利用它，孩子開心，你歡喜。
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