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徐季玲
繪本導賞：
「菲菲生氣了」，開口第一句話沒好口氣就是「生氣了」，看看封面的主角──那是一張生氣的臉，問問孩子：當你生氣時是啥模樣？學學生氣時的表情及動作；想想生氣時可能說的話……，「生氣了，非常非常的生氣」究竟是怎麼一回事，什麼人、什麼事會讓封面的菲菲如此生氣呢？
生氣是很多人共同的經驗，從衝突到動氣；再從憤怒到不平；這般情緒如何找出口？衝突、憤怒、不平要宣洩；宣洩後的難過、委屈需撫平；撫平受安慰才可以回到愛的基本面而真正的原諒。Molly Bang在展現如此複雜的情緒變化，她選擇了顏色和線條；故事主人翁菲菲線條的色彩是呈現她情緒的最佳代言人，你可以逐頁逐句的閱讀圖文，淺顯簡單的語言文字如敲擊的節奏，而這帶顏色的線條便是她欲彈奏的旋律。
帶著鋸齒狀的猩猩玩偶是衝突點；貓咪邊緣的線條及顏色變化為菲菲生氣下的受害者──原來，一個人的生氣不單是他個人的事，周遭的人、事、物或多或少都受他影響。菲菲的怒氣有多深、多大，她身邊的火紅色彩就有多深，色塊便有多大，就像怒火中燒的她吼叫出來的怒氣猶如火山爆發，關門「碰」的一聲亦如熊熊烈火盤旋迴盪在空氣中。被火紅怒氣環繞著的她，看待任何事物都帶著火氣；即使在沉靜的森林中，依然感受不到綠意的平和，森林中的聲音亦聽而不聞，只因這怒氣未消退，心中仍是暗沉沮喪、難過無助的暗紫色。
負面的情緒真的要找出口，菲菲來到她熟悉的老椈樹下，它以大塊的白、柔軟流暢的藍色線條，展現極大的接納和寬容，而菲菲的心情終於可以漸得撫平，白椈樹伸出大手臂似乎擁她入懷裡，菲菲爬上樹看看遠方，陣陣微風吹散怒氣；眼前的大海安慰了她的心，菲菲的紅色線條變溫暖、柔和了，你可以發現這般火紅、暗紫褪去，漸漸回復到橘紅、橙色和溫暖的黃色，當怒氣、煩惱、不平消失時，心靈才能擁有更寬廣的視野去欣賞到世界的美妙，聆聽到森林中早已蘊藏其中的樂音；在情緒找到出口後，人們才有力量回復到愛，就像故意的結尾一般，菲菲回到家接受家人的愛和擁抱，同時原諒姊姊，不生氣了！一個溫暖的家有爸媽、有老椈樹，當然還有她和姐姐。
繪本談心：
好平凡的主題──生氣！好膾炙人口的情緒宣洩！好動人的色彩旋律！原來色彩、線條和色塊能帶給人這麼深的感動。就像你的心情，不論是好是壞、是晴天或陰雨、暴風都足以為周遭的人帶來影響，這番情緒的爆發、掌控、宣洩和紓解便顯得更重要了。
當我問到孩子：別人生氣時你可曾倒楣，他們低下頭竊竊私語，有的則是笑而不答，我便明白了！原來他們都曾有過「掃到颱風尾」的倒楣事。反過來想想，周遭的人、事、物可曾是你怒氣下的犧牲品？將心比心，這番感受既無辜又不好受，所以啦！做好EQ管理更顯得重要了！
親子延伸活動：
活動一：色色心情
顏色可以反映心情和感受；線條的粗細、平滑、流暢也可以呈現情緒。設想幾個情境，讓孩子以色彩和線條表現心情。例如：生氣時的「發火」和「氣爆」；緊張時的不安；快樂時的跳躍；沮喪時的灰暗和低迴……。黃色溫柔喜樂；綠色悠閑平和；藍色沉靜乾淨；黑色恐懼害怕……等；線條的呈現可以漩渦狀，也可以波浪、或鋸齒狀或放射狀……。
活動二：說我怒氣
想想生氣的語詞：從兩字語詞到四字成語，如：發怒、抓狂、發飆；氣呼呼、氣沖沖；火冒三丈、大發雷霆、大吼大叫、怒髮衝冠……。
活動三：做情緒的主人
試著引導孩子說說生氣的經驗：什麼時候、什麼事情、什麼人惹你生氣？生氣時的表情動作以及有能說出的話、做出來的動作。進一步想想消氣妙招：菲菲走出戶外到老椈樹下、爬樹、吹風、看大海氣就消了，那你呢？消氣很重要，但也要考慮到健康、安全、不傷害無辜人，而你選擇消氣的妙招是什麼？挑選聖經中有關動怒、生氣的相關經節，將它節錄下來做成卡片當座右銘，並提醒自己學作情緒的主人。
活動四：生氣不能成就神的義
聖經中不少因怒氣壞了大事的故事，摩西因怒氣擊打磐石出水，因此不能進迦南地；百姓在曠野常因沒水、沒食物或嫉妒而生氣發怨言，因此遭神懲罰、擊殺死亡；掃羅王嫉妒大衛，氣得一心一意想殺人，最後神離棄他，邪靈進入他的心；約拿先知為蓖麻樹枯死生氣；巴蘭先知為驢子生氣；亞哈王為拿伯的葡萄園生氣……，這麼多的「氣」，後果都不好，分享故事後也勉勵孩子少生氣，多運用智慧想想兩全其美解決事情的好方法。
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