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 (聖靈月刊第333期2005年6月)
主題特寫:真理系統的傳承

林永基

在教會的發展上,有計畫性地作真理系統的傳承,將使教會得以永續發展,成為裝飾整齊,如同主的新婦,被主迎娶(啟二十7-9)。

就當前教會的發展,因著社會生活各個層面不斷地提升水準,信仰的素質若沒有相對的提升,信徒無法承受各種的誘惑,將導致人心對信仰的冷淡,一旦信徒靈性軟弱了,教會的發展必深受影響。

為了促進教會發展,我們可以從三方面來談真理系統的傳承,盼望全體教會能取得共識,採取更有效的措施,以提升信徒的靈性生活,讓教會成為暗世中的亮光,帶給世人活潑的盼望。

一、神學教育深度化

就真理系統的傳承而言,神學教育深度化是首要的工作。

神學教育深度化在於真理的造就是否具有深度與廣度,這深深影響教會的發展,為了讓您瞭解神學教育深度化的急迫性,提出下列幾點,說明神學研究所在神學教育深度化所扮演的角色,並且深深的期盼有研究恩賜的同靈,在真理的傳承上盡一份心力,以因應教會未來各項聖工的發展,茲說明如下:

1.為實現真教會萬國更正教的使命

歷年來,真教會不斷受各教派的誤解,被視為異端,我們不能被動地受誤解,應化為主動讓各教派能認識我們,並且歸入真教會。

我們具體的策略就是主動參加各種的宗教研討會,廣結各教派的人士。待時機成熟,由我們主辦真理的座談會,邀各教派相關人士參加(在二十多年前,本會的前輩曾有過這樣的努力),就消極面而言,可以化解許多的誤解;就積極面而言,藉此可以更正各教派,以歸入真教會。

因此我們應培養這類的人才來因應這樣的需求。

2.未來網路的宣道,將面對多元化的思想與信仰

目前信徒或慕道朋友都有愈來愈多高學歷者,雖然外在學歷無法取代對「神的話」之影響力,但傳道人如何講明神的話,深入各種不同層次的人心,除了聖靈在人心的工作之外,人也當在真理的研習上盡本分;藉著研究所開辦的進修課程,是提供傳道進修管道,所不能獨缺的。

我們應培養像保羅具有辨正能力的人才,始能因應社會思想多元化的趨勢。如保羅所說:「向軟弱的人,我就作軟弱的人,為要得軟弱的人。向甚麼樣的人,我就作甚麼樣的人。無論如何,總要救些人。」(林前九22)

神學教育深度化有助於在網路宣道的戰場上,得勝靈界的惡者,搶救更多的靈魂。

3.講員素質的提升,必然能提升訓練工作的效率

在各項訓練工作上,好的師資必然使訓練工作更為扎實。尤其神學院師資的培育,過去曾有過師資任用的辦法,但是缺乏較務實且具體的師資培育辦法,現在有研究所的開辦,未來師資的遴選,可以透過這樣的辦法,多一項任用的管道。

4.強化文宣人才的培育

文宣的工作一直是對內牧養,對外宣道的利器,長期以來信徒大眾仍迫切需求本會的出版品,但是就每年出版品的質與量,離實際的需求有一段的差距,這也是我們要努力培養人才的原因。

優良的文字作品有助於真理規模的建立與傳承。

5.加強對真理的詮釋

對於聖經真理的詮釋,若只參照和合本或其他版本翻譯並不周全,故研究所舉開「希伯來文」與「希臘文」之原文課程,有助於了解聖經原意。

例如:「團契」的字眼,在中文合和本的聖經中未出現過,但是在希臘文聖經中,「團契」(Koinonia)在新約出現四十五次之多,你可以翻閱經文彙編列出經文,再根據上下文就可以確定它的意思,如此可以歸納出其字義;有聯誼、靈修、互助、事奉的意義。若是能體會團契的字義,並且應用在牧養的工作上,將可發揮極大的功效。

二、神學教育多元化

使徒時代教會的發展非常重視「各按恩賜」的事奉。尤其在教會迅速增長時,為了照顧軟弱的肢體,教會按立執事,分擔不同任務,尤其在「管理飯食」這種經常被視為較平常的聖工,竟然也要用上「有好名聲、被聖靈充滿和智慧充足」的屬靈領袖。可見初期教會的發展,就是因為屬靈領袖善用各種屬靈恩賜的人才,而使教會大大增長。

今日教會事工的發展,多元化是必然的趨勢,目前教牧、宣道、網路、媒體、文宣、教育、行政的分工極為明顯,這些專業的人才若能加上神學的訓練,必可掌握工作的方向,就未來聖工的需求而言,我們迫切需求這些人才的投入。

但是過去對於人力運用尚未有明確的規劃,影響學生對於未來工作需求的認知,學生大都只知道將來的工作,就是以宣道牧養為主,對於整體聖工發展的眼光顯得不夠大。

因此要達到神學教育多元化的目標,在教學上要讓學生瞭解未來聖工的需求,儘早做好裝備;同時也需要用人的單位能夠對聖工有長期的規劃,就能明確指出未來幾年內將有多少的人力需求,藉此激發更多愛主的青年,為了神國的發展,獻上一生為主所用。

為了適應多元化的需求,神學教育宜按恩賜培養各種人才,藉著分科教育,健全基督的肢體,以利聖工的推展。

由於神的恩賜不僅給予弟兄,也賜予姊妹,我們宜為姊妹開闢更多的事奉管道;如此神學教育多元化,可以使弟兄、姊妹藉著各種不同恩賜,再加上美好的靈性造就,都有機會成為「傳道人」。

招收新生時,我們不只重視新生原有的專業知識,更應鼓勵他們在真理的教育上有更扎實的根基,因此神學院未來招生的走向,就是讓每一位學生受三年的共同神學教育,在第四年之後,根據各人的專長給予訓練,以強化未來的事奉。

學生未來工作的方向:

1.教牧輔導

從初信的造就、基督化家庭的建立、多元化聚會的運用,按時分糧等,以造就信徒靈性,能為主作生命的見證。

2.宗教教育

推展從零歲到年老的全年齡層教育,在靈德、靈智、靈力上,達到全人教育的目標,人人能為基督的國度效力。

3.文字宣道

文宣工作有助於牧養工作,能傳遞真理的信息及聖工的動態,尤其從事訓練工作,更不可缺乏合用的教材,始能提升訓練的素質,同時文宣也是世界宣道不可或缺的利器。

4.聖樂宣道

聖樂幫助信徒進行崇拜,表達敬拜者的心聲;可以幫助信徒在靈裡的契合與相通,也使人與神在靈裡合一,鼓舞會眾信心,有利於牧養與宣道的工作。

5.海外宣道

「獻身為主、福音遍傳」是教會在這個時代的使命,我們應以超然的信心,迫切的禱告,看清時代的真相,不但立足本地,更要放眼世界,訓練海外宣道工人,以實際的行動,齊心為海外宣教事工努力。

6.媒體宣道

面對E世代,資訊的流通,使各種信息可以透過網路,無遠弗屆地傳遞到世界各個角落,這是未來宣道有利的工具,也是未來福音重要的戰場,我們應訓練可用的人才,面對這場重要的福音戰爭,以拯救更多的靈魂。

7.社工服務

教會不只是關顧人的靈性需求,也當關顧人肉體的軟弱,本著幼吾所幼,老吾所老的精神,必須做好社會公益慈善的工作,對於宣道事工大有幫助,若是讓有這方面恩賜的傳道人投入社會服務工作,就可以在真理的基礎上,掌握正確的方向,擴展社工的服務。

三、神學教育普及化

由於教會依賴傳道人程度甚大,再加上獻身的人不多,因此不但人才缺乏,並且現有的專職傳道人身兼數職,難以抽身投入研究或進修的行列,因此目前推展神學教育深度化之際,理應同時解決人力缺乏之問題,並且讓教會全體信徒取得共識,一齊重視神學教育,明白它是真理系統傳承的基礎工作。因此神學教育普及化應不斷推廣之。

神學教育普及化,有下列幾項重要的工作,說明如下:

1.強化長執的訓練

神學教育普及化首應重視長執的訓練。

如何改善聖工發展遲緩的現象?就整體教會而言,長執、傳道、負責人是否能發揮各人的職責,是教會發展非常關鍵的一環,可惜當今長老、執事的職責及在事工上所扮演的角色,尚未能受到應有的重視,以致於長執訓練的工作沒有著力點,目前只能在傳道與負責人方面加強訓練工作。

至於長執當如何受訓練,必須在長老、執事的職責明確的規範,始能掌握其工作的任務,然後根據其工作上的需求給予合適的訓練。

如何有效的動員所有的長執,各按恩賜,各盡其職,是今日教會發展應深思的課題,有了明確的共識,訓練工作就有方向可循,不但有助於提升長執的素質,並且對真理的傳承帶來更大正面的影響。長執目前可善用的訓練資源有教區為長執所舉辦的講習、教區所開辦的延伸班課程、神學院所舉辦志工班的課程與社會學分班的課程。

2.重視青年信仰的傳承

綜觀世界各地的教會,長執的數量與信徒數的比率可以說有相當大的落差,長執數量的不足,難怪教牧的工作都要落在傳道人的身上。

有些地方常缺乏長執,一般常見的理由是,我們的人才不足,我們無法選出合乎聖經標準的人才,不過若能反思,我們是否用心去發掘人才?是否曾有計畫地作好訓練計畫,培育出合乎聖經標準的長執?

只要我們能定出目標,希望在三年內至少找出五個或十個好信徒,他們不但有事奉的恩賜,又具有美好的靈性,經過訓練之後,足以被按立為長執,這應該不是一件難事。

假如一間教會內,連五個、十個的好信徒都栽培不出來,如何證明神的生命之道能更新人的生命,使人可以變得更好呢?神的生命之道本身絕對沒有問題,而是我們是否願意立定心志?為了教會發展及真理的傳承,有計畫性地為教會培養合主心意的人才。

要選出合乎聖經標準的人才,就要從青年的訓練計畫開始,因此我們必須重視青年的人才訓練。

(1)有計畫的栽培

a.從18歲開始給予事奉生涯的規畫(提前四12)。
b.容許青年在錯誤中成長。例如保羅能再次接納馬可,這是最佳的典範(西四10)。
c.體會神的創意。因為神賜我們每日都是新的,所以我們在真理系統的傳承上,應有創意,以培育出好的接棒人(哀三25)。
d.在鼓勵中發揮恩賜(多二7)。

神學院每年都舉辦大專神學訓練班、社會神學訓練班,我們極希望教會多鼓勵青年踴躍參加,使他們在真理上有好的傳承,在事奉中才能健康地成長。

(2)給予實務的磨練

a.學以致用。保羅就是如此重視學以致用,他經常給予提摩太實務訓練的機會,為要讓他成長(林前十六10)。
b.培養聲望。保羅在提摩太有事奉上的表現時,就常在各種場合推荐提摩太(腓二10-23),讓他受眾教會的肯定,然後使提摩太在真理的教導上,讓會眾心服口服。

所以青年受訓練之後,教會也應主動地配合,提供機會給予實務的磨練,這在真理的傳承上,是非常重要的事。

3.鼓勵信徒在信仰上扎根

今日教會的軟弱在於不少信徒仍處在吃奶的階段,以至於靈性無法長大,不能成為教會有力的聖工人才。

因此神學教育的發展應以普及教育著手,成年人的人格、思想,較為成熟,且具豐富的人生閱歷,若能給與在真理上作系統的造就,將使他們更有效地參與教會的事奉,並且肩負教養下一代的重任。

延伸神學教育已陸續在各教區推展,使有志於進修及事奉的人,抓住機會,接受訓練,在真理上扎穩根基。

神學院在這方面積極做支援的工作,未來如何讓各教區取得共識,整合各教區的神學訓練工作,統合人力資源,以推展生命的事奉與真理的傳承,實在是很重要的工作。

延伸班的開辦可以根據事奉上的需求,開辦下列的班別,讓信徒在進修當中可以抓住清楚的目標,追求成長:

(1)家庭成長班(提後一5,三14-15)。
(2)教牧關顧班(提前五1-25;約壹一3-4)。
(3)宣教開拓班(羅十五20)。
(4)僕人事奉班(弗四16;約壹四1-6;猶3)。

結語

真理系統的傳承,可以讓神國永續發展,並且有助於在真道上的合一,這是教會發展的基礎。

我們要重視真理系統的傳承,應以「神學教育深度化」為首要工作,因為有好的師資,才能培養出好的學生,其次要重視「神學教育多元化」,以因應時代的需求,才能按時分糧,滿足人心靈的飢渴;同時我們不可輕忽推廣「神學教育普及化」,真理的造就若能普及到各個角落,人人成為基督的精兵,必能完成神託付的使命。

生命只有一次,榮耀卻是一生(腓一21)。我們若要讓自己的生命活得更有價值,就要為主獻上自己,接受神學訓練,不斷自我充實,以備成為神重要的器皿,任憑主隨時的呼召,我們都可以成為一位無愧的工人,來成就神國的大業。


作者: 林永基
出版社: 棕樹文教基金會聖靈月刊雜誌社
出版日期: 06/01/2005
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