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林永基
在教會的發展上，有計畫性地作真理系統的傳承，將使教會得以永續發展，成為裝飾整齊，如同主的新婦，被主迎娶（啟二十7-9）。
就當前教會的發展，因著社會生活各個層面不斷地提升水準，信仰的素質若沒有相對的提升，信徒無法承受各種的誘惑，將導致人心對信仰的冷淡，一旦信徒靈性軟弱了，教會的發展必深受影響。
為了促進教會發展，我們可以從三方面來談真理系統的傳承，盼望全體教會能取得共識，採取更有效的措施，以提升信徒的靈性生活，讓教會成為暗世中的亮光，帶給世人活潑的盼望。
一、神學教育深度化
就真理系統的傳承而言，神學教育深度化是首要的工作。
神學教育深度化在於真理的造就是否具有深度與廣度，這深深影響教會的發展，為了讓您瞭解神學教育深度化的急迫性，提出下列幾點，說明神學研究所在神學教育深度化所扮演的角色，並且深深的期盼有研究恩賜的同靈，在真理的傳承上盡一份心力，以因應教會未來各項聖工的發展，茲說明如下：
1.為實現真教會萬國更正教的使命
歷年來，真教會不斷受各教派的誤解，被視為異端，我們不能被動地受誤解，應化為主動讓各教派能認識我們，並且歸入真教會。
我們具體的策略就是主動參加各種的宗教研討會，廣結各教派的人士。待時機成熟，由我們主辦真理的座談會，邀各教派相關人士參加（在二十多年前，本會的前輩曾有過這樣的努力），就消極面而言，可以化解許多的誤解；就積極面而言，藉此可以更正各教派，以歸入真教會。
因此我們應培養這類的人才來因應這樣的需求。
2.未來網路的宣道，將面對多元化的思想與信仰
目前信徒或慕道朋友都有愈來愈多高學歷者，雖然外在學歷無法取代對「神的話」之影響力，但傳道人如何講明神的話，深入各種不同層次的人心，除了聖靈在人心的工作之外，人也當在真理的研習上盡本分；藉著研究所開辦的進修課程，是提供傳道進修管道，所不能獨缺的。
我們應培養像保羅具有辨正能力的人才，始能因應社會思想多元化的趨勢。如保羅所說：「向軟弱的人，我就作軟弱的人，為要得軟弱的人。向甚麼樣的人，我就作甚麼樣的人。無論如何，總要救些人。」（林前九22）
神學教育深度化有助於在網路宣道的戰場上，得勝靈界的惡者，搶救更多的靈魂。
3.講員素質的提升，必然能提升訓練工作的效率
在各項訓練工作上，好的師資必然使訓練工作更為扎實。尤其神學院師資的培育，過去曾有過師資任用的辦法，但是缺乏較務實且具體的師資培育辦法，現在有研究所的開辦，未來師資的遴選，可以透過這樣的辦法，多一項任用的管道。
4.強化文宣人才的培育
文宣的工作一直是對內牧養，對外宣道的利器，長期以來信徒大眾仍迫切需求本會的出版品，但是就每年出版品的質與量，離實際的需求有一段的差距，這也是我們要努力培養人才的原因。
優良的文字作品有助於真理規模的建立與傳承。
5.加強對真理的詮釋
對於聖經真理的詮釋，若只參照和合本或其他版本翻譯並不周全，故研究所舉開「希伯來文」與「希臘文」之原文課程，有助於了解聖經原意。
例如：「團契」的字眼，在中文合和本的聖經中未出現過，但是在希臘文聖經中，「團契」（Koinonia）在新約出現四十五次之多，你可以翻閱經文彙編列出經文，再根據上下文就可以確定它的意思，如此可以歸納出其字義；有聯誼、靈修、互助、事奉的意義。若是能體會團契的字義，並且應用在牧養的工作上，將可發揮極大的功效。
二、神學教育多元化
使徒時代教會的發展非常重視「各按恩賜」的事奉。尤其在教會迅速增長時，為了照顧軟弱的肢體，教會按立執事，分擔不同任務，尤其在「管理飯食」這種經常被視為較平常的聖工，竟然也要用上「有好名聲、被聖靈充滿和智慧充足」的屬靈領袖。可見初期教會的發展，就是因為屬靈領袖善用各種屬靈恩賜的人才，而使教會大大增長。
今日教會事工的發展，多元化是必然的趨勢，目前教牧、宣道、網路、媒體、文宣、教育、行政的分工極為明顯，這些專業的人才若能加上神學的訓練，必可掌握工作的方向，就未來聖工的需求而言，我們迫切需求這些人才的投入。
但是過去對於人力運用尚未有明確的規劃，影響學生對於未來工作需求的認知，學生大都只知道將來的工作，就是以宣道牧養為主，對於整體聖工發展的眼光顯得不夠大。
因此要達到神學教育多元化的目標，在教學上要讓學生瞭解未來聖工的需求，儘早做好裝備；同時也需要用人的單位能夠對聖工有長期的規劃，就能明確指出未來幾年內將有多少的人力需求，藉此激發更多愛主的青年，為了神國的發展，獻上一生為主所用。
為了適應多元化的需求，神學教育宜按恩賜培養各種人才，藉著分科教育，健全基督的肢體，以利聖工的推展。
由於神的恩賜不僅給予弟兄，也賜予姊妹，我們宜為姊妹開闢更多的事奉管道；如此神學教育多元化，可以使弟兄、姊妹藉著各種不同恩賜，再加上美好的靈性造就，都有機會成為「傳道人」。
招收新生時，我們不只重視新生原有的專業知識，更應鼓勵他們在真理的教育上有更扎實的根基，因此神學院未來招生的走向，就是讓每一位學生受三年的共同神學教育，在第四年之後，根據各人的專長給予訓練，以強化未來的事奉。
學生未來工作的方向：
1.教牧輔導
從初信的造就、基督化家庭的建立、多元化聚會的運用，按時分糧等，以造就信徒靈性，能為主作生命的見證。
2.宗教教育
推展從零歲到年老的全年齡層教育，在靈德、靈智、靈力上，達到全人教育的目標，人人能為基督的國度效力。
3.文字宣道
文宣工作有助於牧養工作，能傳遞真理的信息及聖工的動態，尤其從事訓練工作，更不可缺乏合用的教材，始能提升訓練的素質，同時文宣也是世界宣道不可或缺的利器。
4.聖樂宣道
聖樂幫助信徒進行崇拜，表達敬拜者的心聲；可以幫助信徒在靈裡的契合與相通，也使人與神在靈裡合一，鼓舞會眾信心，有利於牧養與宣道的工作。
5.海外宣道
「獻身為主、福音遍傳」是教會在這個時代的使命，我們應以超然的信心，迫切的禱告，看清時代的真相，不但立足本地，更要放眼世界，訓練海外宣道工人，以實際的行動，齊心為海外宣教事工努力。
6.媒體宣道
面對E世代，資訊的流通，使各種信息可以透過網路，無遠弗屆地傳遞到世界各個角落，這是未來宣道有利的工具，也是未來福音重要的戰場，我們應訓練可用的人才，面對這場重要的福音戰爭，以拯救更多的靈魂。
7.社工服務
教會不只是關顧人的靈性需求，也當關顧人肉體的軟弱，本著幼吾所幼，老吾所老的精神，必須做好社會公益慈善的工作，對於宣道事工大有幫助，若是讓有這方面恩賜的傳道人投入社會服務工作，就可以在真理的基礎上，掌握正確的方向，擴展社工的服務。
三、神學教育普及化
由於教會依賴傳道人程度甚大，再加上獻身的人不多，因此不但人才缺乏，並且現有的專職傳道人身兼數職，難以抽身投入研究或進修的行列，因此目前推展神學教育深度化之際，理應同時解決人力缺乏之問題，並且讓教會全體信徒取得共識，一齊重視神學教育，明白它是真理系統傳承的基礎工作。因此神學教育普及化應不斷推廣之。
神學教育普及化，有下列幾項重要的工作，說明如下:
1.強化長執的訓練
神學教育普及化首應重視長執的訓練。
如何改善聖工發展遲緩的現象？就整體教會而言，長執、傳道、負責人是否能發揮各人的職責，是教會發展非常關鍵的一環，可惜當今長老、執事的職責及在事工上所扮演的角色，尚未能受到應有的重視，以致於長執訓練的工作沒有著力點，目前只能在傳道與負責人方面加強訓練工作。
至於長執當如何受訓練，必須在長老、執事的職責明確的規範，始能掌握其工作的任務，然後根據其工作上的需求給予合適的訓練。
如何有效的動員所有的長執，各按恩賜，各盡其職，是今日教會發展應深思的課題，有了明確的共識，訓練工作就有方向可循，不但有助於提升長執的素質，並且對真理的傳承帶來更大正面的影響。長執目前可善用的訓練資源有教區為長執所舉辦的講習、教區所開辦的延伸班課程、神學院所舉辦志工班的課程與社會學分班的課程。
2.重視青年信仰的傳承
綜觀世界各地的教會，長執的數量與信徒數的比率可以說有相當大的落差，長執數量的不足，難怪教牧的工作都要落在傳道人的身上。
有些地方常缺乏長執，一般常見的理由是，我們的人才不足，我們無法選出合乎聖經標準的人才，不過若能反思，我們是否用心去發掘人才？是否曾有計畫地作好訓練計畫，培育出合乎聖經標準的長執？
只要我們能定出目標，希望在三年內至少找出五個或十個好信徒，他們不但有事奉的恩賜，又具有美好的靈性，經過訓練之後，足以被按立為長執，這應該不是一件難事。
假如一間教會內，連五個、十個的好信徒都栽培不出來，如何證明神的生命之道能更新人的生命，使人可以變得更好呢？神的生命之道本身絕對沒有問題，而是我們是否願意立定心志？為了教會發展及真理的傳承，有計畫性地為教會培養合主心意的人才。
要選出合乎聖經標準的人才，就要從青年的訓練計畫開始，因此我們必須重視青年的人才訓練。
(1)有計畫的栽培
a.從18歲開始給予事奉生涯的規畫（提前四12）。
b.容許青年在錯誤中成長。例如保羅能再次接納馬可，這是最佳的典範（西四10）。
c.體會神的創意。因為神賜我們每日都是新的，所以我們在真理系統的傳承上，應有創意，以培育出好的接棒人（哀三25）。
d.在鼓勵中發揮恩賜（多二7）。
神學院每年都舉辦大專神學訓練班、社會神學訓練班，我們極希望教會多鼓勵青年踴躍參加，使他們在真理上有好的傳承，在事奉中才能健康地成長。
(2)給予實務的磨練
a.學以致用。保羅就是如此重視學以致用，他經常給予提摩太實務訓練的機會，為要讓他成長（林前十六10）。
b.培養聲望。保羅在提摩太有事奉上的表現時，就常在各種場合推荐提摩太（腓二10-23），讓他受眾教會的肯定，然後使提摩太在真理的教導上，讓會眾心服口服。
所以青年受訓練之後，教會也應主動地配合，提供機會給予實務的磨練，這在真理的傳承上，是非常重要的事。
3.鼓勵信徒在信仰上扎根
今日教會的軟弱在於不少信徒仍處在吃奶的階段，以至於靈性無法長大，不能成為教會有力的聖工人才。
因此神學教育的發展應以普及教育著手，成年人的人格、思想，較為成熟，且具豐富的人生閱歷，若能給與在真理上作系統的造就，將使他們更有效地參與教會的事奉，並且肩負教養下一代的重任。
延伸神學教育已陸續在各教區推展，使有志於進修及事奉的人，抓住機會，接受訓練，在真理上扎穩根基。
神學院在這方面積極做支援的工作，未來如何讓各教區取得共識，整合各教區的神學訓練工作，統合人力資源，以推展生命的事奉與真理的傳承，實在是很重要的工作。
延伸班的開辦可以根據事奉上的需求，開辦下列的班別，讓信徒在進修當中可以抓住清楚的目標，追求成長：
(1)家庭成長班（提後一5，三14-15）。
(2)教牧關顧班（提前五1-25；約壹一3-4）。
(3)宣教開拓班（羅十五20）。
(4)僕人事奉班（弗四16；約壹四1-6；猶3）。
結語
真理系統的傳承，可以讓神國永續發展，並且有助於在真道上的合一，這是教會發展的基礎。
我們要重視真理系統的傳承，應以「神學教育深度化」為首要工作，因為有好的師資，才能培養出好的學生，其次要重視「神學教育多元化」，以因應時代的需求，才能按時分糧，滿足人心靈的飢渴；同時我們不可輕忽推廣「神學教育普及化」，真理的造就若能普及到各個角落，人人成為基督的精兵，必能完成神託付的使命。
生命只有一次，榮耀卻是一生（腓一21）。我們若要讓自己的生命活得更有價值，就要為主獻上自己，接受神學訓練，不斷自我充實，以備成為神重要的器皿，任憑主隨時的呼召，我們都可以成為一位無愧的工人，來成就神國的大業。
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