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彧
挪開桌面上滿滿的教育相關書籍，騰出些空間，好讓擱淺已久的文章可以有個呼吸的地方，再度游向24乘以25平方公分的深綠色格狀海洋。
而緩緩吐出的氣息此刻正將紛飛的思緒幻化成海面上一顆顆的藍色泡泡，泡泡們逐格地落下，以方正而相連的獨特形式，敘說這一段未完成的、正在進行中的旅程。
小時候有好多好多夢想，想過有一天要出國去走走；想要親手設計自己的住宅；想要和妹妹一起經營間平價咖啡屋當作副業，讓學生族群也可以低廉的價位享受安靜閱讀的舒適；想過要當老師，於是開始觀察身邊認識的每一位老師……。日子總是快得讓人措手不及，「漸漸」的力量悄悄推動著我，不知不覺間竟也走上為師者的路。
而今，實習已近一年，面對著過去、現在與將來，有太多的故事在這旅程中發生，午夜夢迴，每每想起都教人輾轉反側，難以成眠。心情始終是複雜的，曾走過的路，留下的足跡，漸漸地也會淡去。沉澱後，回過頭來看過往的一切，雲淡風輕。
國文系──現實&理想
「高雄師範大學國文系」每當我說出自己的校系名時，對方常是「喔！」一聲，然後問你：「以後要當老師吧？」接下來大抵會聽到：「老師現在不好考?！」「聽說現在的學生國文程度普遍低落，又很不好教……。」
教改如火如荼地進行著，教師甄試後流浪教師遊行爭取自己的權益，教師福利逐年削減，尤其當「尊師重道」漸成歷史名詞的同時，許多學子怯於走上師範一途，也讓有志為師者的熱忱無形中被冷水澆熄了不少。
的確，現實可能會讓人感到壓力，或許未必能盡如人意，然而每個人都有適合他的路，「擇己所愛，愛己所擇」卻是不變的通則。
如果你問我什麼樣的人適合唸國文系？有人說：「感性的人可以從事文學創作，而理性的人可以進行學術研究。」依現況，當可再加上一句：「有志為師者須能堅持到底，而欲進修者須有好學不倦的耐性。」
中文、國文知多少
國文系所修習之課程與中文系（中國文學系）結構上相同；一般大學多稱為中文系，師範大學系統則稱作國文學系。
不同的是，在國文系，學生除了國文專業科目（如：詩、詞、曲、國語語音學、中國文學史、文字學、聲韻學、訓詁學……）外，同時需修習教育專業科目以做為中等學校國文教師之基本知能，畢業後可選擇從事教職（舊制實習一年，新制實習半年再通過教師檢定考後方取得合格教師證），亦可繼續攻讀碩、博士。
大學中所學課程與社會上往往有「最後一哩」的差距，國文系與社會所需差距則又更明顯。因此，為了提升自己的就業競爭力，多方面的涉獵絕對有其必要性。
讀了國文系如果不打算繼續深造又沒有當老師的意向，即可以所學為本，再自行修讀他項專長，儲備自我能力，讓自己在投入其他行業時也能於專業上多增加一些分數。
獨白與對話
如果說文學是獨白，那麼教學便是一種對話。國文人在獨白與對話中走著，先經歷孤寂，再從中獲得樂趣和成就感，個中滋味可說是如人飲水，冷暖自知。
文學好比是作者本身的獨白。閱讀著古往今來一篇又一篇的獨白，予以思考，獲得領悟，書寫成報告，書寫中一篇篇新的獨白又緊接著產生，一直不斷地重覆這樣的流程，在國文系裡似乎是再平常不過的了。
置身其中，孤寂、煩悶時常襲擊而來，靈感卻往往一瞬即逝，尋尋覓覓、苦心思索、用心經營……，經歷苦澀後所獲得的甜美，那樣的成就感所帶來的感動只有當時當刻最能切身體會吧！
系裡上課，常常能於書面和口頭報告中發現各人獨特的感受力與創造力，經驗與想法相互激盪、衝擊出火花來，此時你會發現在國文浩瀚無際的領域裡，每個人都能找到安頓自我的一片天地：也許未必人人都擅長於創作，但又何妨？成為一名能欣賞、善感受他人的感動、懂得享受閱讀樂趣的好讀者不也同樣是一件不容易且美好的事？
猶記得念大學時，教授常說的一句話：「文學是人學」；的確，語文教育所要傳達的是一種感動，須能有助於學習者的自我提升，透過文本切入、結合個人生活，使學生欣賞文學作品感動之餘也能將心中所得內化，自行反思而在行為上有所改變，獲致美好的生活。
因之，在教學的過程中如何對話便顯得十分重要，教師本身要能先吸收文本，經過消化，加以體會，再將所感所想以適當的語辭表達出來，傳達給每一位學生。
有時候你覺得很容易、很淺顯的，學生可能看不懂；有時候你覺得已經說得十分詳細了，學生卻覺得他聽得很模糊。這時候除了須向學生耐心講解，尚須從他們的回答與表情等反應去了解癥結所在，之後再以不同的方式或另一種說法，設法讓他們明白，直到他們都學會了才算是大功告成。
即便如此，學生們課堂上認真而專注的神情，與上課前、下課後熱情有力的問好，還是能將已被繁重的備課及教師甄試的教育科目壓縮、固結成忙碌與疲憊狀態的我給熔化，繼續心甘情願地犧牲睡眠、為他們付出。（沒辦法，誰叫我那麼容易被學生感動呢？）
雖然國文系本身課程開有教材教法與教學實習的學年課，但對於教學現場所需要的能力仍得靠實習期間實際去摸索，累積經驗，不斷地修正、改進教學技巧，依不同學生的特性予以不同的教導，而這些學校是無法完全教授給你的，需要你實際去感受。
國文系與信仰
在我的大學生活裡團契幾乎完全取代了社團，平時團契聚會，大家一同學習真理，分享日常生活中、一週以來的種種心得；假日時有契遊；考試前，還有契員們溫暖的消夜送情（美味的消夜加上貼心的關懷、加油）
聚會或參加其他學校的考試，學姊和其他契員都很樂意撥冗接送；暑假期間和大家一同擔任學生靈恩會的輔導員……，一點一滴串連而成回憶中動人的熠熠星光，不僅照亮了我的大學生活，也時常溫暖著我的心。
一路上有時也免不了遭逢到一些風風雨雨；然而，每當遇到任何的困難，藉由讀經、禱告，心靈得著平靜、安穩，困境竟轉變為恩典，甚至每每會在撥雲見日後驚訝主愛的奇妙！
感謝──有你們真好
國文系──一段交織著文學與信仰的旅程，這一路走來還真是漫長呢！日後也將繼續走著吧？正在實習中的我，想到未來不論是當國文老師或是再考研究所，都還有好長的一段路要走
然而，每逢回想起大學四年的點點滴滴，心裡總是充滿了感謝──感謝主一路上的引領、保守與眷顧，感謝父母、師長以及周遭曾支持、鼓勵我的好友，而主內同靈的代禱與團契一直都是鼓舞我前進的動力。因為有你們，讓我在這旅途上不孤單，在學習的路上更加平穩，在信仰的途中得以堅強、成長。
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