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林元祥
故事一則
小明是一個剛參加完教員講習會的準幼年班教員，每星期六都要到教會擔任教員的工作。某次兒童聚會結束後，他帶著疲憊的身心在教室和班負責發牢騷：
小明：「唉唷，每星期六都那麼累，上午要到教會聚會，下午又要當幼年班老師，晚上還要參加中級班，星期六一天就這樣沒了，我覺得自己根本沒辦法安息。」
班負責：「怎麼啦？你不想當老師了嗎？」
小明：「沒有啦！有時上中級班課程時，都會不時地打瞌睡，覺得自己很可憐也滿無奈，我在幼年班上課時，常常要求台下的小孩子要認真聽課，不能講話，但自己在上中級班的課時，卻沒辦法做到自己說過的話。」
班負責：「對呀！所以今後看到你的學生若上課不太認真，你自己也要仔細尋找真正的原因，不要只是一味指責。我相信中級班老師也知道你們下午教導學生很辛苦，所以當你精神不好時也不敢太苛責你們吧！」
小明：「有時我會一直覺得自己真的不適合當老師，因為在台上勉勵小朋友要如何如何，自己卻都做不到。我覺得自己十分軟弱。」
班負責：「所以，難道你不覺得這剛好是個很好的學習機會？以前覺得老師在台上講的道理已聽過好多遍了，覺得很厭煩；但等到自己親身去做時，才知並非易事。當角色互換時，你才能體會平時感受不到的體驗。」
小明：「嗯，以前覺得教會的老師好兇，都叫我們上課不能講話。現在當上老師才知道自己準備那麼久的課程，若小朋友都不認真聽，那真是令人心涼了一半！」
班負責：「每個角色都有它辛苦之處，如果你體驗多了，就比較能放開心胸去看待周圍的每件事。現在你星期六要奉獻給教會，所以要注意時間的分配，做事要更有效率，對你來說也未嘗不是一件好事，你說對嗎？」
小明：「雖然當老師很辛苦，但我現在還是覺得十分值得。看到台下的小朋友都很喜歡我，我心裏也覺得高興。這種喜樂不是我在學校能體會得到的。」
班負責：「所以，我們應該更加珍惜這份事工，不是嗎？」
小明：「嗯！我會好好加油的！」
＊ ＊ ＊
筆者在初級班擔任教員有一段日子了，看見之前的學員已成為兒教組的老師，他們在學員眼中也算親愛可敬的老師。想到自己初當教員時既興奮又緊張，有時覺得自己做得不是很好，容易遇到挫折。現在我在宗教教育擔任教員有很長一段時間，想起當年在旁協助我的長輩，真是感激萬分。所以現在我對於那曾是我學生的老師，都會隨時鼓勵他們，希望他們能好好做傳承的工作，認真教導教會的晚輩。
其實每個人都會面臨角色變換的過程，沒人能當一輩子的小孩、一輩子的學生，大家都有機會當父母、當老師。面臨這些角色的轉變，都會經歷一段陣痛期。但只要認真學習，相信痛苦是暫時的。有人第一次被邀請上台講道，緊張了老半天，以前總認為有些人講道講得很差，坐在台下快睡著了，恨不得早點回家去睡覺；但現在輪到自己上台講道，看到台下那麼多眼睛注視著你，那種氣氛真是會讓人連話都說不出來。例如有人第一次上台翻譯不太順利，大家都覺得怎麼這麼糟糕呢？但等到自己上台時，才知道原來這是需要學習的。所以我們應該要好好扮演每個角色，同時不要小看其他人所扮演的角色。多給別人尊重與鼓勵，減少惡意苛責，對整個團體才有正面的幫助。
給學生教員的話
不要因年紀小就看輕自己，經云：「不可叫人小看你年輕，總要在言語、行為、愛心、信心、清潔上，都作信徒的榜樣。」（提前四12）。雖才剛踏進宗教教育工作，但不能因自己是新手，就覺得什麼都不知道是應該的。如果需要別人幫忙，千萬不要全部自己扛下來，可多請教資深教員，學習他們平時教導學員方面的經驗，才能讓自己的教學經驗快速成長，不要總是重蹈前人之覆轍。
若沒被安排上課，其實更是學習的時機，可觀摩其他教員的教學方式，若發現台上的老師需要什麼，要主動幫忙，使課程順利進行。然而也要開始學習面對聖工的心態，不要把聖工當作壓力，平時要自我檢討，看看自己時間的分配是否妥當，因為往往許多事堆積如山，皆因時間未能充分掌握及利用。可能有時覺得星期六整天都被佔用，但這是個讓我們思考做聖工的心態之機會。主耶穌說：「不要為自己積儹財寶在地上；……只要積儹財寶在天上。」（太六19-20）。做主工，絕對不落空。當紀念主耶穌的話：「施比受更為有福。」（徒二十35），而且神如此愛我們，不正是我們報答祂的大好機會？其實，教員的工作真是得來不易，應當把握機會，因未來的日子實在難以預料。
教員是十分神聖的工作，且教導教會下一代的責任已經託付手中。事實上，若用心事奉，必可學習到許多意想不到的事物。既然接受這項聖工，就得盡力做好它。跌倒了，再爬起來，遇困難，便求告神，相信必能充分體會神恩同在。往後的日子會接觸更多樣化的聖工，有了教員經驗便能更得心應手，所以要努力學習其中的事物，待自己逐漸勝任這些工作，說不定中級班上課時還可以幫中級班老師的忙呢！
給學生教員家長的話
不要給他們太大的壓力。例如不要在星期六一直叮嚀孩子要專心課業，讓孩子覺得教會聖工和課業無法兼顧而壓力很大，這樣對剛接觸聖工的孩子們有很大的挫折感。反倒要給他們心理輔導，教導孩子們如何有效運用時間，才不會讓他們覺得教會時間和自己生活有衝突。
給長輩們的話
當看到這些新教員時，若有覺得不妥當之處，應該給予幫助及指點。出於誠心而具建設性的建議會讓他們感覺受到尊重，千萬不要讓其覺得我們以一種老鳥看菜鳥的心態教訓他們，要給學生教員們自信，不要讓挫折使他們心灰意冷，反倒要多給學生教員們鼓勵和安慰。多一點包容，多一點讚美，會使他們更有心投入此事工。
學生教員總是很容易和學生打成一片，因他們的親和力比年長教員來得好多了，又有年輕人的活力，使班上氣氛不會死氣沉沉的。他們也許較沒經驗，所以上課時我們要在台下觀察整個狀況，若有必要需適時給予幫助。如課程規劃等全班性事務，可試著讓他們一起籌劃，會讓他們更有參與感。此外，雙向溝通極為重要，把握機會與教員彼此交換心得及意見，才會曉得問題所在。
願大家在主裏能一同成長。
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